學期初，金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小(xσπΩiǎo)學校(xiào)領導及全體(tǐ)語文(wén)、閱讀(dú)✔α、品生(shēng)老(lǎo)師(shī)根據上‌ π±(shàng)學期教學情況進行(xíng)了(le)質量分(fēn)析，γ"在一(yī)年(nián)級一(yī)班召開(kāi)了(le ≥✘≥)質量分(fēn)析報(bào)告會(huì)。

我校(xiào)緊跟教育局工(gōng)作(zuò)思路(δ§lù)，進一(yī)步強化(huà)教育教育教↕✘學管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，開(kāi)展質量分(♠ εfēn)析報(bào)告會(huì)。老(lǎo)‍ 師(shī)們積極參與，準備充足，設計(jì)₽∑₽最佳的(de)質量分(fēn)析方案，對(duì)照(zhào)教學→€目标，根據實際教學情況，分(fēn)析教學效果。分(♠‌♣♠fēn)析報(bào)告會(huì)中可(kě)以‌✔™看(kàn)得(de)出老(lǎo)師(shī)們日(rì)↕→常教學認真規範，在教學中注重因材施教、分(fēn)層♣★要(yào)求、注重教學細節、培養學生(shēng)良好(hǎo)的(dλ≈α&e)學習(xí)習(xí)慣，但(dàn)也(yě)™α"存在一(yī)定問(wèn)題，一(yī)些(xiē)剛上(sh≤σ♣àng)崗的(de)青年(nián)教師(shī)雖然已經接受了(le)新教$≤&☆師(shī)培訓，學習(xí)了(le)課程标•¶↑'準，但(dàn)因為(wèi)經驗不(bù)足，教師(shī)的(de)  δ£教學思想滲透，學習(xí)方法指導方面還(hái)有(yǒu)些(xi∞‍ ē)薄弱。學生(shēng)的(de)閱讀(dú)∞™✔和(hé)寫作(zuò)能(néng)力雖然有(↑<yǒu)了(le)很(hěn)大(dà)進步，但(α₩✔×dàn)是(shì)與我們的(de)預期目标仍有(yǒu)差距，孩子(zǐεπ$≥)分(fēn)析問(wèn)題的(de)解決實際問(w∞€èn)題的(de)能(néng)力還(hái)有(yǒu)✔™γ×待繼續提高(gāo)。

最後，鄭主任仔細分(fēn)析了(le)語文(wén)、閱讀(d>✘×λú)、品生(shēng)教研組的(de)質量分(fē☆≥→λn)析報(bào)告，肯定了(le)老(lǎσ£o)師(shī)們的(de)教學情況，同時(shí✔∏δ)也(yě)對(duì)今後的(de)教育教學工(gōng)作(zuò)提出了★¥♦π(le)新思路(lù)和(hé)建議(yì)。教學工(₩≈‌gōng)作(zuò)的(de)任務很(hěn)重，我們要(yào)振奮'α精神，腳踏實地(dì)，開(kāi)拓創新，積極進取，将我校(xiào)×™×的(de)教學質量實現(xiàn)質的(&δ≠de)飛(fēi)躍。