本學期，我校(xiào)科(kē)學課過程性評價的(de)依據 ≤→Ω是(shì)《科(kē)學課堂評價表格》。過程性評價主要(yào)看(™↓kàn)學生(shēng)平時(shí)↕≤科(kē)學作(zuò)業(yè)完成情況和(hπ•₩φé)課堂表現(xiàn)；平時(shí)科(kē)學作(>↕±♠zuò)業(yè)完成情況的(de)評定包括科(kē)∑$技(jì)制(zhì)作(zuò)、科(kē)學小(xiǎo)報(₽₹'≥bào)、科(kē)學記錄本、科(kē)學實驗，學習(xí)态度 ≠等諸多(duō)方面,以科(kē)學課堂評價表格為(wèi)依據。此《™≠科(kē)學課堂評價表格》有(yǒu)老(lǎo)師(shī)的(de≥•↔)評價，也(yě)有(yǒu)課代表的(de)評價，評價逐步多(duō)元化(huà)×δ。此評價表随課堂教學，每節課一(yī)評，每一(yī)個(gè)≈→βσ月(yuè)反饋一(yī)次評價情況，做(zuò)到(dào)及時(shí)發∏‌現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wè®δ♥★n)題，把評價真正落到(dào)實處。除了(le)過程性評價表格，學期 ↓±φ末還(hái)為(wèi)學生(shēng)們準備一(yī)份科(kē)學試卷Ω₽‍®，目的(de)是(shì)檢測一(yī)下(xià)學生(shēng)對(dλ§♣uì)本學期科(kē)學知(zhī)識的(de)掌握情況。

科(kē)學課堂評價表共七項評價內(nèi)容，這(zhè)七項內(nèi∑±™)容根據平時(shí)科(kē)學課堂情況而制(zhì) ®定，分(fēn)别是(shì)課堂發言、課堂表揚、課堂批評α​π、作(zuò)業(yè)完成情況、課本使用(yòng)情況、小(xi¶φǎo)組合作(zuò)情況、課代表評價等。我校(x ↓↑iào)科(kē)學課堂嚴格按照(zhào)此評價表對(duì)學生(s∏ε÷£hēng)在科(kē)學課堂上(shàng♣λ×☆)的(de)具體(tǐ)表現(xiàn)進行(xíng)評價，做(zuò)到(§λεdào)公正、公平、透明(míng)！