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金(jīn)藝資訊

校(xiào) 園動态金(jīn) 藝黨建藝美(měi) 教師(shī) 藝美(měi) 少(shǎo) 年(nián) 教研科(kē) 研

展風(fēng)采，促教研

發布日(rì)期：2022-03-03 52:™∞★‌00

為(wèi)進一(yī"Ω)步提高(gāo)金(jīn)水(shuǐ)區(qū€✘)音(yīn)樂(yuè)教師(shī)的(de)教↔π學技(jì)能(néng)與水(shuǐ)平，加強教師(shī)間(jiā≤ δ™n)的(de)交流，3月(yuè)2日(rì)下(xià☆↕ ¶)午，在金(jīn)水(shuǐ)區(qū&±€)中小(xiǎo)學音(yīn)樂(yuè)教師(shī)在教研員(©→yuán)暴煜老(lǎo)師(shī)的(de)帶領下(xià)開(kāiσβ×)展線上(shàng)教研活動，藝術(shù)σ∏小(xiǎo)學金(jīn)科(kē)校(xiào)區(qū)音(↕≈yīn)樂(yuè)組全體(tǐ)老(lǎo)≈₹±師(shī)參與了(le)此次教研活動。

&$Ω★nbsp;暴老(lǎo)師(shī)針對(duì)上(shàng)學期✘$÷音(yīn)樂(yuè)質量抽測的(de×α‍)結果進行(xíng)了(le)分(fēn)析，暴老(lǎo)師(shī)表₹>↕示：在演唱(chàng)方面，最明(míng)顯的(de)進步就(®∑jiù)是(shì)大(dà)部分(fē©¥n)學生(shēng)已經能(néng)夠自(zì)信大(dà)膽的(de)‍β↔♦進行(xíng)獨唱(chàng)，多(duō)數(shù)學☆♣Ω校(xiào)都(dōu)能(néng)按教材及教學計(jì)劃完成教學內∑€↔(nèi)容，單音(yīn)準和(hé)節奏問(wèn)題還(hái)需要(yγào)改進。建議(yì)教師(shī)在日(δ βrì)常教學中，要(yào)注重培養學生(shēng)能(n‍Ωéng)夠辨别音(yīn)樂(yuè)要(yào)素的π♣(de)變化(huà)，進而感受、體(tǐ)驗、表演出變化("βhuà)。啓發學生(shēng)将所到($ dào)的(de)音(yīn)樂(yuè)與姊妹(mèi)σ♦藝術(shù)結合，也(yě)可(kě)以和(hé)其他(tā)學科(k≥ ₹₽ē)融合表演，用(yòng)藝術(shù→π←≥)化(huà)方式體(tǐ)現(xiàn)音(yīn)樂(≠₩×"yuè)要(yào)素的(de)變化(huà)。随後暴老(lǎ÷★σo)師(shī)對(duì)本學期工(gōng)作(zuò♠♣)進行(xíng)了(le)部署：研讀(dú)課标，理(lǐ)解學科(kē)≥↔☆核心在素養；抓好(hǎo)常規教學，落實學科(kēδ↓"÷)核心素養；加強規範的(de)教學設計(jì)；加強自(zì)我學習(xí)；♥€做(zuò)好(hǎo)教材分(fēn)析。

會 'σ(huì)後，我校(xiào)音(yīn)樂(yuè)組教師(shī)根據金₹≈‌≥(jīn)水(shuǐ)區(qū)工(gōng)作(zuò)指示進行(xín>♣××g)了(le)本學期工(gōng)作(zuò©™¥←)安排。此次教研活動可(kě)以說(shuō)是βγ(shì)一(yī)次思想的(de)碰撞、理(lǐ)念↑ ≈的(de)交流，教研活動是(shì)教師(shī)進行(xín>γg)業(yè)務切磋、相(xiàng)互學習(xí)、提升自(zì®<λ‌)我的(de)一(yī)個(gè)有(yǒu)力平台。大(dà)家(jβ♥φiā)在教研活動中暢所欲言，談論教學中的(de)種種困惑，探討(<≈tǎo)教學中的(de)神來(lái)之筆(b ←ǐ)。“臨淵羨魚不(bù)如(rú)退而結網<&®•”，一(yī)個(gè)優秀教師(shī)的(de)成✔>>¥長(cháng)，沒有(yǒu)捷徑可(kě)言，需要(yào)經過不( δbù)斷地(dì)學習(xí)、提高(gāo)和(hé)曆練，✔‌φ←我校(xiào)音(yīn)樂(yuè)組教師(shī)将會(huì)不(bù'✔™)斷更新觀念，刻苦鑽研，汲取經驗，努力提高(gāo§"₽)自(zì)身(shēn)素質及教育教學水(shuǐ☆λ↔)平。

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