在這(zhè)個(gè)疫情嚴峻的(de)特殊時 ← (shí)期，雖不(bù)能(néng)見(jiàn)到(dào)一(yī)∑↕π÷張張可(kě)愛(ài)純真的(de)笑(↕↓&xiào)臉，雖不(bù)能(néng)聆聽(tīng)孩子(zǐ)•φγλ們的(de)朗朗讀(dú)書(shū)聲和(hé)歡聲笑(xiàπ♣∏♥o)語，但(dàn)是(shì)在做(zu♠♦ò)好(hǎo)疫情防控的(de)同時(shí)，金(j &γīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小(xiǎo)學英語組的(de)每♣ 一(yī)位老(lǎo)師(shī)都(dōu)沒有(yǒu)忘記自(zì)己>£的(de)擔當和(hé)責任，他(tā)們通(tōn‌©g)過網絡平台，切實地(dì)把線下(xià)的(de)課堂換®✘∏"到(dào)線上(shàng)，保證學生(shēng)不(€λ ¥bù)落下(xià)學習(xí)的(de)腳步。

大(dà)家(jiā)對(duì)于新形式的(de)教育教Ω÷↕學方式充滿了(le)探索的(de)熱(rè)情。每一(yī)次直播課前，同↑‍δ組的(de)老(lǎo)師(shī)都(dōu)會(huì←γ)進行(xíng)線上(shàng)教研和(hé)集體(tǐ≥×δ)備課，反複在組內(nèi)進行(xíng)直播上≤₽φ®(shàng)課，預先發現(xiàn)直播中存在的(de)問(wèn)題ε™₽并討(tǎo)論解決。同時(shí)就(jiù←₹)如(rú)何利用(yòng)網絡平台引導不(bù)同階段 ✘↔¥的(de)孩子(zǐ)們自(zì)主學習(xí)、保持對(duì)英語學‍♠↑習(xí)的(de)熱(rè)情，大(dà)家(jiā)集思廣益各$♠‍λ抒己見(jiàn)。并通(tōng)過直播互動和(h"♥♥é)其他(tā)線上(shàng)資源，及時(¥✔shí)為(wèi)孩子(zǐ)們提供線上(shà≤✔∏₩ng)輔導和(hé)答(dá)疑，對(duì)孩子(zǐ)的(d σe)表現(xiàn)給以積極評價，讓孩子(zǐ)們在家(λ₽×jiā)也(yě)能(néng)感受到(dào)英語學習÷ (xí)的(de)魅力。

在直播上(shàng)課的(de)同時(shí)，同組其他(tā)老(lσφǎo)師(shī)也(yě)和(hé)孩子(zǐ)們一(yī)起∏∞₽≤準時(shí)進入直播課堂聽(tīng)課學習(xí)，并認∞π真做(zuò)好(hǎo)聽(tīng)課♠₽筆(bǐ)記，便于課後及時(shí)研討(tǎo)。在>λ課後通(tōng)過不(bù)同形式的(d✔§e)聽(tīng)讀(dú)和(hé)書(shū)寫作(zuò←≥)業(yè)及時(shí)評價反饋和(hé)改進教學，努力讓孩子(zǐπ★><)們在輕松愉快(kuài)地(dì)氛圍中學習(xí)。孩子(zǐ)們也(​εσ'yě)從(cóng)最初的(de)懵懂(dǒng)變得(de)更加從(‌ ©♦cóng)容，聽(tīng)講習(xí)慣和(hé)≠π自(zì)主學習(xí)習(xí)慣也(yě₽<•α)有(yǒu)了(le)很(hěn)大(dà)改善。孩子(zǐ)們在不(bù)‍≤♠斷的(de)進步和(hé)成長(cháng)，每一(yī)位老(lǎo)師φ₹↑δ(shī)亦然。

雖然不(bù)能(néng)見(jiàn)面，但(d¶∏àn)我們的(de)心在一(yī)起相(xiàng)聚；♦¥σ↓在這(zhè)特殊的(de)日(rì)子(β$"zǐ)裡(lǐ)，擁有(yǒu)不(bù)一(yī)樣的(de)課堂，采撷别φ≠<樣的(de)收獲，待到(dào)萬象更新，舊(jiù)疾當愈，我們定能(nαλéng)回到(dào)那(nà)個(gè)充滿勃勃生(sh§★ēng)機(jī)的(de)校(xiào)園！

    撰寫：王康華