深秋時(shí)節，霜露漸濃，但(dàn)教研的(de)腳步從(₩"cóng)未停歇。為(wèi)追尋更高(gāo)質量的(de)教育，ε≥ε>促進學生(shēng)的(de)全面發展和(hé)健康成長(cháng)，進' 一(yī)步提升心理(lǐ)健康學科(kē)教師(shī)教育教學水‌↓δ‍(shuǐ)平和(hé)綜合素質，11月(yuè)6日(rì)下(xi£¶à)午，藝術(shù)小(xiǎo)學教育集團發展研究中心開(kāi)展了(l€∑¶®e)以“以研促教  以教啓思”為(wèi)主題‌✔δ的(de)心理(lǐ)健康學科(kē)教研活動。活動主要(yào)‌¶分(fēn)為(wèi)課例展示、評課研討(tǎo)兩個(gè)環節，三校÷≥±(xiào)區(qū)專兼職心理(lǐ)健康教師(shī)均參與本次活動。γφ       首先，由學♠→α校(xiào)宏康校(xiào)區(qū)心理(lǐ✘ε )健康教師(shī)王書(shū)月(yu← £↔è)分(fēn)享了(le)三年(nián)級課例——《情緒晴雨✔ ÷(yǔ)表》。王老(lǎo)師(shī)的&≈✔(de)課堂緊緊圍繞著(zhe)教學目标開(kāi)展，以學生(shēn∞☆g)情緒輔導為(wèi)主要(yào)內(nèi)•≠♠↔容，通(tōng)過情景體(tǐ)驗、遊戲活動σ♠​✔、討(tǎo)論分(fēn)析等多(duō)種活動，能(néng)夠引導學 £生(shēng)學會(huì)認識的(de)情緒，®✔能(néng)夠适時(shí)表達自(zì)己的(de)情緒，獲得(de¥≥₹)應對(duì)消極情緒的(de)方法，實現(xiàn)學生(♠™shēng)的(de)自(zì)我成長(cháng)。       課程結€φ束後，全體(tǐ)心理(lǐ)健康教師(shī)齊聚德育處開(kāi)展研討(→®tǎo)活動。各位教師(shī)踴躍發言，對(du≈π←☆ì)王老(lǎo)師(shī)這(zhè)節課提出存在的(de)優點與不(b¶¥λù)足。王老(lǎo)師(shī)又(yòu← ↕)闡述了(le)自(zì)己的(de)課堂設₽↑®£計(jì)思路(lù)，并對(duì)本節課的(de)呈現(xi↔♥àn)進行(xíng)自(zì)我剖析，在接下(xià)≥>™☆來(lái)的(de)課程中也(yě)有(yǒu)了(le)新的(de♣₽)目标和(hé)方向。     ±←ε₩  活動後，學校(xiào)德育主任海(hǎi)霞對(d♦ uì)本次教研活動進行(xíng)總結，對(duì)老(lǎo)師(shī↓β)們的(de)積極參與和(hé)精彩表現(xi♥♦★"àn)給予了(le)充分(fēn)肯定，并表示将以→≠此次活動為(wèi)契機(jī)，進一(yī)步加強心理(lǐ)健康教育的(d™ e)研究與實踐，為(wèi)學生(shēng)的(de)健康成長(chán₽↑λg)保駕護航。      &♦>€♣nbsp;此次心理(lǐ)健康教研活動，如(rú)同深秋裡(lǐ)的(de)↕β一(yī)束暖陽，為(wèi)學校(xiào)的(de)心理✔$♣>(lǐ)健康教育工(gōng)作(zuò)注入了(le)新的(de)活"¥力和(hé)動力。相(xiàng)信在我們的​♠↑α(de)共同努力下(xià)，學校(xiào)的(‌→φde)心理(lǐ)健康教育工(gōng)作(zuò¥→)必将再上(shàng)新台階，為(wèi)學生(☆↔♣™shēng)的(de)心靈撐起一(yī)片藍(✘♠'lán)天。