&nσ←δ↑bsp;為(wèi)推進學校(xiào)心理(lǐ)健康教育課堂的(de)發展，紮實做ε&(zuò)好(hǎo)心理(lǐ)健康教育工(gōng)∑™作(zuò)，9月(yuè)14日(rì)下(xià)午，藝術(shù)™ ≤↕小(xiǎo)學教育集團學科(kē)發展研究中心心理(lǐ"→φφ)健康學科(kē)在本部校(xiào)區(qū)開(kāiβ∑≠")展集體(tǐ)教研活動。本次教研主要(yào)圍繞上(×£>shàng)一(yī)學年(nián)的(de)工(σ☆gōng)作(zuò)總結、本學期課程綱要(yào)的(de)解讀(dú)<≈• 以及大(dà)單元教學設計(jì)三部分(fēn)進行(xíng)研討☆&€(tǎo)，活動由學校(xiào)德育主任海(hǎiβλε♦)霞主持，本部、宏康、金(jīn)科(kē)三校(xiào)區(qū)的(d©​$ e)全體(tǐ)心理(lǐ)健康學科(kē)老(lǎo)師(← ↔shī)共同參與。

       會(huì)議(yì)之初，宏康校(xiào)區(qū)王書(shū)月αδ(yuè)、金(jīn)科(kē)校(xiào)區(qū)王星<®以及本部校(xiào)區(qū)李亞港老(lǎo)師(shī)分(β¥πfēn)别對(duì)各自(zì)上(shàng)學期的(deβ≤)工(gōng)作(zuò)進行(xíng)回顧與總結，共同明(←"₩míng)确了(le)作(zuò)為(wèi)教師(↔∑∑≠shī)需要(yào)終身(shēn)學習(♥©✘xí)的(de)重要(yào)性；接著(zhe) ↑，進行(xíng)心理(lǐ)健康學科(kē→δ)課程綱要(yào)的(de)解讀(dú)，規劃了(le)本學期的(de)•₹課程安排，老(lǎo)師(shī)們對(duì)大(dà)單元教學也(yě)↑₩↔有(yǒu)了(le)更加深刻的(de)認&Ω↓識與理(lǐ)解，明(míng)确了(le)本學期大(d♦©<→à)單元教學的(de)工(gōng)作(zuò)方向；最後，©↓↑÷海(hǎi)霞主任強調：作(zuò)為(wèi)一(yī)名教♣'₩師(shī)，應同時(shí)具備雙重身(shēn)份：教師Ω (shī)和(hé)學生(shēng)，教師€δ(shī)為(wèi)育人(rén)而需©×≠₩終身(shēn)學習(xí)，學習(xí)∞λ是(shì)基于一(yī)個(gè)教育者的(de)學>©&習(xí)，最終的(de)追求是(shì)育好(¶≥δ×hǎo)人(rén)；作(zuò)為(wèi)一(yī)名心理(lǐ)健康學±∏科(kē)教師(shī)，更應不(bù)斷學習(xí)心理(lǐ)♣&學專業(yè)知(zhī)識，要(yào)将理(lǐ)論與β↓實踐相(xiàng)結合，學習(xí)新的(de)教↕±∞←學方法、新的(de)教育教學理(lǐ)念，從(c₽>∑óng)而更好(hǎo)地(dì)為(wèi)學生(shēng£±")提供幫助，使其健康成長(cháng)。

       ←∏$®;道(dào)阻且長(cháng)，行(xíng)則将至；行(xínλ¥®>g)而不(bù)辍，未來(lái)可(kě↓&α)期！此次教研活動不(bù)僅為(wèi)ε$新學期的(de)心理(lǐ)學科(kē)教育教學工(gōng) <作(zuò)指明(míng)方向，還(hái)幫助老(lǎo)師(shī)φ¶€→們明(míng)确了(le)今後的(de)努力方向。藝術(shù)小(xiǎ™‍®o)學心理(lǐ)健康學科(kē)全體(t✔>ǐ)教師(shī)将凝心聚力、攜手并進，不(bù)斷提高(gāo)自(σ★×₹zì)身(shēn)的(de)業(yè)務能(néng)力，為(wèi)心理(♣±lǐ)健康學科(kē)的(de)建設貢獻力量！