11月(yuè)6日(rì)下(xià)±∞↔午，國(guó)家(jiā)漢辦組織的(de)“≠< 2018年(nián)漢語橋—美(měi)國(guó)校(✔±♠xiào)長(cháng)訪華之旅”一(yī)行(xíng)13位<∏校(xiào)長(cháng)到(dào)我校(xiàoσ>)進行(xíng)交流訪問(wèn)，受到(dào)學£©©÷校(xiào)師(shī)生(shēng)的(de)熱(rè)烈歡迎。
      訪華團一(yī)行(xíng)剛進∏♠•校(xiào)園，就(jiù)被孩子(zǐ)們簇擁起來(‌÷lái)，每名“小(xiǎo)導遊”都(≤♥∏±dōu)親切的(de)牽起一(yī)名美(měi)國(guó)校(xiào)&✔"↔長(cháng)的(de)手，孩子(zǐ)們主動介紹自(zì)己σε​‌，并帶領美(měi)國(guó)“大(dà$™€&)朋(péng)友(yǒu)”開(kāi★ε)始了(le)藝小(xiǎo)之旅。首先校(xiào)長(cháng)團觀摩≥₽了(le)科(kē)學課《了(le)解地(dì)球》、綜合實踐課《學會(∞∏∏huì)觀察》和(hé)繪本課《安的(de)種子(zǐ)》，熱(rè)烈的♠λ≈(de)課堂氛圍、教師(shī)的(de)₽€靈活教授、學生(shēng)們的(de)討(tǎo)δ¶★®論互動，給美(měi)國(guó)校(xiào¶★≤)長(cháng)們留下(xià)了(le)深刻的(de)印​≤•♣象。課後，訪華團到(dào)大(dà)演播廳，觀看(kàn)了(le)↑Ω>學校(xiào)彈撥課程、弦樂(yuè)課程、戲曲•₽課程和(hé)舞(wǔ)蹈課程的(de)精彩節目展示，随後，又(yòu)<π同孩子(zǐ)們一(yī)起參加書(sh∏αū)法、篆刻、弦樂(yuè)、彈撥和(h&εé)戲曲課程的(de)學習(xí)。中國(guó)傳 €₩統的(de)書(shū)法、繪畫(huà)吸引著(zhe)他(t'☆ā)們的(de)視(shì)線，他(tā)們拿(→≥¥ná)著(zhe)毛筆(bǐ)寫的(de)有(yǒu)模有(yǒu)樣，在÷​÷≥精美(měi)的(de)扇面上(shàng)留上(shàng)自(zì)己的(‍©÷de)名字，又(yòu)小(xiǎo)心翼翼的(de₩☆  )把作(zuò)品抱在懷裡(lǐ)，像個(gè)孩子•₽(zǐ)般的(de)開(kāi)心。在戲曲教室，校(xiào)長(cháng≥↓→)們又(yòu)成了(le)認真的(de)小(≈↑xiǎo)學生(shēng)，在老(lǎo)師(shī)的(de)​↕​指導下(xià)，“一(yī)、二、三……”整齊的(de)口号、端正的γβ(de)姿勢，一(yī)闆一(yī)眼學的(de)有(yǒφ™™Ωu)模有(yǒu)樣，老(lǎo)師(s↔§↔♣hī)專業(yè)的(de)唱(chàng£♠☆)念做(zuò)打更讓他(tā)們贊歎不(bù)已，直→φ£✔豎大(dà)拇指。
      在随後的(de)座談會"' (huì)上(shàng)，趙紀軍校(xià&≈o)長(cháng)向來(lái)賓們介紹了(le)學校(xià₩∏π‌o)的(de)辦學理(lǐ)念和(hé)課程開(kāi)展情況。小Ω≠♣(xiǎo)學六年(nián)的(de)藝術(shù)浸潤，開(kāi)←♠★γ放(fàng)的(de)教育視(shì)野，實踐課程$™✔“發現(xiàn)商業(yè)的(de)秘密σ≠βπ”，全員(yuán)運動會(huì)的(de)熱(rè)情飛(fēi)揚，讓來≥&↔(lái)賓們興趣盎然，雙方就(jiù)學校(xiào)ε♣¥的(de)日(rì)常教學、課程設置、教師( &shī)培養等情況進行(xíng)了(le)詳細的(de)溝通(tōng)，藝☆ ♣π小(xiǎo)少(shǎo)年(nián)陽×λ光(guāng)、自(zì)信、活力四射的(de)形象深深地(dì)₹δ∑≈印在了(le)美(měi)方校(xiào)長(cháng)心中。
      民(mín✔↑‍)族的(de)才是(shì)世界的(de)，中國(guó)優秀傳統文(wén)§ ¶•化(huà)在藝小(xiǎo)生(shēng)根發芽，綻放(fàng)異彩。我 £"校(xiào)将以開(kāi)放(fàng) ♦→≥的(de)姿态吸納學習(xí)，不(bù)斷開(kāi)拓師(shī)生(sπ®γ$hēng)的(de)國(guó)際視(shì)野，促進中美(měi)漢語教學交α 流，以多(duō)樣化(huà)的(de)傳播方式讓優秀傳λ≠₹統文(wén)化(huà)走的(de)更遠(yuǎn)☆♥>β。