新冠肺炎疫情發生(shēng)以來(lái)，每一(yī)天、每一(yī)點變±ΩΩ化(huà)都(dōu)牽動著(zhe)★×億萬國(guó)人(rén)的(de)心。面對$π₩λ(duì)疫情，不(bù)僅是(shì)一(yī)↕>σ次疫情大(dà)戰，也(yě)是(shì)一(yī)次教育上(sα ±>hàng)的(de)大(dà)考，我們将為(wèi ×)社會(huì)交出一(yī)份怎樣的(de)答(dá)卷呢(ne)？金(↔'jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小(xiǎo)學的β↕(de)師(shī)生(shēng)同舟共濟、共克時(shí)∞≠艱，堅決打赢疫情防控阻擊戰。為(wèi)降低(dī)疫情≠☆對(duì)正常教學造成的(de)影(yǐng)響，讓學生(✘∑©÷shēng)做(zuò)到(dào)心不(bσ©↓ ù)“慌”，業(yè)不(bù)“荒”，“停課不(bù)λ ↓&停學”，四年(nián)級語文(wén)組的(de↓βδ)老(lǎo)師(shī)們一(yī)直在行(xíng)動。ε™♥
    &÷×nbsp; “教材不(bù)僅僅是(shì)發行(xíng)的(de≤£¶)課本，疫情中的(de)人(rén)和(hé)事(shì)都(dō₹ εu)可(kě)以成為(wèi)教材，恰到(dào)←≠​好(hǎo)處的(de)上(shàng)好(hǎo)疫情中的(de)¥φ語文(wén)課，完成生(shēng)命教育，感恩教育>‍λ™。”
   &n¥§bsp;  為(wèi)了(le)上(shàng)好(↑ ≥♠hǎo)每一(yī)節直播課，讓孩子(zǐ)學有(>♣↔yǒu)所獲。組內(nèi)的(de)八位老(lǎo)師(shī)每周固定進✔÷行(xíng)網絡教研，大(dà)家(jiā)各'≈₹↕抒己見(jiàn)，制(zhì)定出切實可(kě)行(xíng)的(de)教"≠學計(jì)劃和(hé)教學內(nèi)容。大(dà)家(jiā)β 一(yī)緻認為(wèi)，我們的(de)網絡課堂，不(bù)應該是(s<>"§hì)單純的(de)一(yī)個(gè)知(zhī)識傳授，更₩♣€×多(duō)的(de)應該讓孩子(zǐ)從(cóng)網課中樹(shù)立✘γ正确的(de)價值觀，找到(dào)自(₽€★₽zì)己的(de)努力目标和(hé)動力，并培養學生(shēng)的(de)♣×β¥自(zì)主學習(xí)能(néng)力。孩子(zǐ)們進行(✔β∑ xíng)網絡學習(xí)，報(bào)告自(z↑✔ì)己的(de)學習(xí)情況，分(fēn)✘€∞™享在學習(xí)、生(shēng)活過程中的(φ←±€de)收獲。
      如(rú)₩€₩ε利用(yòng)《開(kāi)學第一(yī)課←±》主題教育，通(tōng)過了(le)解疫情，引↔'導學生(shēng)關注真實生(shēng)活，在“戰疫”中感悟↔©→©生(shēng)命的(de)價值，同時(shíα±∑)加強生(shēng)命教育，增強孩子(zǐ)自(zì)我保護意識，利用(↑&→™yòng)孩子(zǐ)從(cóng)媒體(tǐ)上(shàng)看(kàn)‍<到(dào)或親身(shēn)經曆的(de)抗疫事(shì)件(jiàn)，Ωφ引導孩子(zǐ)認識生(shēng)命的(de)價值，建立λ∑‌對(duì)生(shēng)命和(hé)自(zì)然的(de)尊重✔"與熱(rè)愛(ài)。指導孩子(zǐ)提高(gāo)自(zì•≤)我防護的(de)意識和(hé)能(néng)力，學會(huì)對(du​ ì)自(zì)己的(de)健康負責，做(zε≤♥∑uò)到(dào)關愛(ài)生(shēn‌$'₩g)命，關愛(ài)健康，關愛(ài)大(↕π ™dà)自(zì)然，培養學生(shēng)的(de)家(jiā)"₩λ國(guó)情懷和(hé)感恩之心。
   &n"♠±→bsp;  上(shàng)網課前&π，老(lǎo)師(shī)會(huì)給學生(shēng)播放(fàng'$)感人(rén)的(de)公益歌(gē)曲視(shì)頻(pα∏♦¥ín)，《蒼穹之下(xià)》，讓孩子(zǐ)明(míng)白(bái)：鳥♦★₹獸歸林(lín)，草(cǎo)木(mù)枯榮，每個(g↕∏è)生(shēng)命都(dōu)值得(de)尊重。萬物(wù)皆有(yǒα¶u)靈，敬而畏之，愛(ài)而順之，則萬物(wù ≈§)皆安。《為(wèi)了(le)誰》，告訴孩子(zǐ)，醫(y "₹ ī)務工(gōng)作(zuò)者，人(rén)民(mín)子(zǐ)弟(β♠←dì)兵(bīng)，奮戰在一(yī)線的(de)基層工(gōng)作≠₩±←(zuò)人(rén)員(yuán)，他(tā)們舍小(xi§∞"£ǎo)家(jiā)，為(wèi)大(dà)家(jiā)，§↓™最值得(de)我們去(qù)歌(gē)頌，π‍₹∑去(qù)贊美(měi)。他(tā)們是¶✘(shì)我們心中的(de)英雄，是(sh"☆↑$ì)最值得(de)我們尊敬和(hé)學習(•↔‌γxí)的(de)人(rén)。
      聽(tīng)音¥∏≠(yīn)頻(pín)《“隔離(lí)時(shí)期↓ ∏β”的(de)牛頓》,讓孩子(zǐ)們在微(wēi)信群裡§€₹™(lǐ)發表自(zì)己的(de)收獲和(hé)感受，每個‍β(gè)孩子(zǐ)都(dōu)說(shuō)出了(le©↑±>)自(zì)己的(de)肺腑之言。有(yǒu)的(d♥♥σe)說(shuō)：“利用(yòng)好(hǎo)當πε前的(de)時(shí)間(jiān)，≥♦₩ 自(zì)主學習(xí)，善于總結，找到(dào)适合自(zì)己的(de€≈)學習(xí)方法，少(shǎo)年(nián)強則國(guó)強，早δ×日(rì)打赢這(zhè)場(chǎng) ×戰役，早日(rì)回到(dào)校(xiào)園。”有(yǒu)的(de)學≤​♣生(shēng)說(shuō)“隔離(lí₽")時(shí)期，上(shàng)好(hǎo)每一★©↑(yī)節的(de)網課，利用(yòng)好(hǎo£§☆)課下(xià)的(de)每一(yī)分(f≠∑σεēn)每一(yī)秒(miǎo)，用(yònΩ∏§g)知(zhī)識武裝自(zì)己，将來(lái)為(wèi)他(tā)人(→✔$ rén)，為(wèi)社會(huì)貢獻自(zì<÷α♦)己的(de)一(yī)份力量。”
      ±₽§做(zuò)好(hǎo)特殊時(shí)期的(de)教書(shū)育人(©★rén)本職工(gōng)作(zuò)，用(yòn∑±g)另一(yī)種方式堅守講台。不(bù)能(néng)到(dào)大(dà)≠σ₽₽自(zì)然中去(qù)學習(xí)體(tǐ)驗，但(dàn)是(shì¥Ω‍ )網絡學習(xí)同樣豐富多(duō)彩，有(yǒu$∏)書(shū)籍為(wèi)伴，有(yǒu)₩✘$朗讀(dú)在心，依舊(jiù)可(kě)以在內(nèi)心修籬種菊，讓我們認¥β識到(dào)內(nèi)心的(de)強大(dà)。陰霾散盡₹"，春暖花(huā)開(kāi)。抗“疫”≤‌✘路(lù)上(shàng)，我們一(yī)起同行(‍ >xíng)，加油！

     α;  撰寫：馮祥