疫情打破了(le)春的(de)熱(rè)鬧，孩子(zǐ)們無比期盼≥φ£α去(qù)戶外(wài)呼吸新鮮空(kōng)氣，接觸花(huā)草(cǎΩ ≥☆o)樹(shù)木(mù)。這(zhè)段沉靜(jìng)™§φ下(xià)來(lái)的(de)時(shí)光(guāngα®₽)，正是(shì)生(shēng)命自(zì)然教育的(de)最好↕σ♠•(hǎo)契機(jī)。2月(yuè)24日(rì) ¶€‍，金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(s♥★÷♣hù)小(xiǎo)學的(de)師(shī)生(shēn☆​ πg)們一(yī)起通(tōng)過班會(huì)課《生(shēβ ♦$ng)命在思考》來(lái)感受生(shēng)命與∑​ ε自(zì)然的(de)和(hé)諧相(xiàδα₩ng)處，學習(xí)更冷(lěng)靜(jìng)的(de)面對(duì)₹∏•€疫情，學習(xí)如(rú)何積極樂(yuè)觀♠'的(de)對(duì)待生(shēng)活。
    &≠±nbsp; 孩子(zǐ)們通(tōng)過觀看(kàn)視(s '×'hì)頻(pín)《大(dà)自(zì)然在說(shuō)話(huà)·大(σ±α☆dà)自(zì)然母親》，閱讀(dú)國(guó)際自(zì)然ε♠保護聯盟發布的(de)關于野生(shēng)動物₹&€σ(wù)消失的(de)白(bái)皮書(shū)∞≈'介紹，逐步了(le)解了(le)大(dà)→↑自(zì)然離(lí)開(kāi)人(rén)類σ•​‌會(huì)如(rú)何，但(dàn)人(rén)類卻是(shì)$♥無法離(lí)開(kāi)大(dà)自(zì)然的(de)，所以我們要(yào¶≠₽)善待地(dì)球家(jiā)園，善待大(dà)自(zì)然中•§≤∞的(de)一(yī)切生(shēng)靈。學習(xí)敬畏生(shēng)命©δ↓，從(cóng)照(zhào)顧身(shēn)邊的(de)動物(wù)、♣♦✘植物(wù)開(kāi)始，如(rú)不(bù)亂折花(huā)草(λ×cǎo)、給家(jiā)裡(lǐ)的(de)<≈↑≤小(xiǎo)魚換一(yī)次水(shuǐ)、為(wèi)>¥小(xiǎo)動物(wù)搭建一(yī)個(gè)☆™溫暖的(de)小(xiǎo)窩等。
   &nbs©®©‌p;  緊接著(zhe)，師(shī)生±→≠§(shēng)共同觀賞了(le)《朗讀(dú)者》'‍節目中的(de)一(yī)段經典語句，引導孩子(zǐ<​δ)們體(tǐ)會(huì)思念的(de)感受，感受家(jiā)人(rén)的≈♦"✘(de)溫暖、感受學校(xiào)的(de)溫暖、感受國≠∏✘₩(guó)家(jiā)的(de)溫暖、感受<→©α世界的(de)溫暖。用(yòng)心感受外(w®←✔¶ài)面的(de)世界，足不(bù)出戶一(yī)樣可δ♥(kě)以過得(de)精彩。
      最後，師(sh★✔¶ ī)生(shēng)們一(yī)起觀看(kàn™<₽)了(le)方艙醫(yī)院裡(lǐ)醫(yī)患共舞(wǔ)的(de)系♠<∏δ列圖片，從(cóng)中體(tǐ)會(huì)出"↓​哪怕是(shì)處在逆境中，隻要(yào)心有(yǒu)所向、積極₽↑‌π樂(yuè)觀，依然可(kě)以讓每一(yī)天都(Ω™÷dōu)充實和(hé)精彩。相(xiàng)比較病患和(hé)一(★♦≤yī)線工(gōng)作(zuò)者，宅在家(jiā)的(de)我們應該怎σ<♥樣開(kāi)啓精彩生(shēng)活呢(ne)？做(zuò)一(♦§↔Ωyī)次可(kě)口的(de)飯菜、玩(wán)一(yī)個(♥‌★gè)好(hǎo)玩(wán)的(de)遊戲、讀(dú)<<÷一(yī)本好(hǎo)書(shū)、欣賞窗(chuāng)₩​≈•外(wài)不(bù)一(yī)樣的(de)風(f‌₹™ēng)景……
    φ   2020年(nián)的(de)這(zhè)場(c♦§hǎng)疫情，一(yī)定會(huì)給孩子(zǐ)們↑♠ε留下(xià)深刻的(de)回憶，給予孩φ∞​✘子(zǐ)适時(shí)的(de)自(zì)然教育、生(shēng)命教育>₹↕₽，喚醒孩子(zǐ)們的(de)生(shēng)命意識，塑造健全的(de≈×←)人(rén)格，讓孩子(zǐ)們珍惜生(shēng)命、關愛(ài)自β♣(zì)然，引導孩子(zǐ)們成為(wèi)積極向上(×↔λshàng)、樂(yuè)觀豁達的(de)人(rén)✘"，是(shì)我們的(de)責任，也(y×≈ě)是(shì)孩子(zǐ)終身(shēn)受益的(de)±φ品格。

     ↓ ; 撰寫：劉海(hǎi)霞