為(wèi)了(le)阻斷疫情向校(xiào)園蔓延₽ ，确保師(shī)生(shēng)生(shēng)命安全和(≥↔•hé)身(shēn)體(tǐ)健康，各級'÷教育主管部門(mén)下(xià)發了(£≠☆le)“停課不(bù)課學”的(de)工(gōn★Ω♥ g)作(zuò)安排。金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(≤☆→shù)小(xiǎo)學的(de)孩子(zǐ)們"€♠在校(xiào)園內(nèi)濃厚藝術(shù)氛圍的>"(de)熏陶下(xià)，“愛(ài)樂(y™ uè)”之情早已紮根心靈。無論是(shì)宅在家(jiā)® δ♣裡(lǐ)，還(hái)是(shì)人(rén)在旅途，→¶÷一(yī)把琴總是(shì)會(huì)陪在身(shēn)邊≠¶。
      ©←孩子(zǐ)們在小(xiǎo)提琴專業(≈§γ≥yè)陳老(lǎo)師(shī)的(de)帶領下(xià)，每日$±σ(rì)堅持自(zì)主練琴一(yī)小(xiǎo)時(shí)是(shì)必↓₹•©不(bù)可(kě)少(shǎo)的(de)。平日(rì∞≤ ←)的(de)嚴格要(yào)求養成了(le)良好(hǎλ✔★o)的(de)習(xí)慣，更讓這(zhè)些(xiē)孩子(zǐ)從(c≈<•≥óng)小(xiǎo)就(jiù)體(tǐ)驗‌♥≠了(le)藝術(shù)的(de)樂(yuè)趣♠"與魅力。為(wèi)推進學習(xí)進度，增強≤λ₽學習(xí)效果，專業(yè)老(lǎo)師™™₹≥(shī)們共同制(zhì)定出了(le)£™∞♣全校(xiào)小(xiǎo)提琴專業(yè)的(de)的(de)←≈♠λ學習(xí)計(jì)劃，并把自(zì)主學習(xí)卡分(fēn)發÷Ω到(dào)各個(gè)年(nián)級的(de)專業(yè)學習(xí)♠÷群，指導孩子(zǐ)們按照(zhào)學習(xí ₽>)卡的(de)內(nèi)容進行(xíng÷π)學習(xí)。老(lǎo)師(shī)分(fēn)班級聯系學生(shēn£↑↓×g)，結合現(xiàn)有(yǒu)的(de)條件(ji•₽àn)，安排上(shàng)課時(shí)間(jiān)和(→€∞hé)方式。師(shī)生(shēng)們憑著(γ∑♠zhe)對(duì)小(xiǎo)提琴的(de)喜& 愛(ài)，堅守在線上(shàng)課堂。隔著(zhe)屏幕，能(néng)≈←夠感受到(dào)孩子(zǐ)們的(de)激動和(hé)感動，也(yě)能(≠♠néng)夠感受到(dào)老(lǎo)師(sβπ∑§hī)們的(de)耐心和(hé)熱(rè)心"↕βα。
      這(zhè) ↑•個(gè)冬天的(de)學習(xí)的(de)過程尤為(w×≤∞èi)漫長(cháng)，但(dàn)悠揚的(de)琴聲就(jiù)像•β¥♣喚醒春的(de)鳥啼，蟲鳴，嫩芽，花(huā)蕾，讓春的(de)氣息激活'♠了(le)整個(gè)城(chéng)市(shì)。

    &nb→δ↔₩sp; 撰寫：康靜(jìng)