校(xiào)園午後的(de)陽光(guα"∞↔āng)透過綠(lǜ)葉，灑在操場(chǎng)上(shàng ♥♣✘)，形成一(yī)片片斑駁的(de)光(guāng)影(yǐng)，仿佛 ±♦是(shì)歲月(yuè)靜(jìng)好(hǎo)的(de)畫(huà)卷↕↔☆。這(zhè)一(yī)刻，藝術(shù)小(xiǎo)學裡(lǐ) λ™↑一(yī)場(chǎng)實踐的(de)升華和(hé)理(l™∏∑"ǐ)論的(de)結晶，在教研的(de)舞(wǔ)•β↑ 台上(shàng)相(xiàng)互融合著(zhe)。4月(yuè)∑↔24日(rì)下(xià)午，藝術(shù)小(xiǎo)學全體δ¶(tǐ)道(dào)德與法治老(lǎo)師(shī)在副校(xiào)長(c<÷háng)楊麗(lì)麗(lì)的(de)帶 ×©λ領下(xià)齊聚一(yī)堂，開(kāi)展了(le)以“優課共學習(≥☆‍₽xí) 教研促成長(cháng)”的(de)教學教研活動。       δ§首先，學校(xiào)本部校(xiào)區(qū)黃(h‍‌uáng)玉聰老(lǎo)師(shī)展示了↓¥>‌(le)一(yī)節觀摩課，執教內(nèi)♥α容是(shì)二年(nián)級《健康遊戲我常玩↓≠γΩ(wán)》。黃(huáng)老(lǎo)師(shī)從(cóng)孩₹★✘↕子(zǐ)們最喜歡玩(wán)的(de)遊戲為(wèi)出發點，聚焦孩子¶π​δ(zǐ)們的(de)喜好(hǎo)和(h÷"é)興趣，整節課圍繞如(rú)何玩(wán)健康的(de)遊戲以及健♦✘康地(dì)玩(wán)遊戲展開(kāi)，走進兒(ér)童>≈熟悉的(de)遊戲生(shēng)活，感受遊戲的(de)樂(yuè∞ >→)趣，讓孩子(zǐ)們在今後的(de)生(sh∏✘¥δēng)活中能(néng)夠更加明(míng)智地(dì)選擇适合自(zì₩₽®)己的(de)遊戲。      &n<₹bsp;課後，楊校(xiào)長(cháng)帶著(zhe)三校(xiào)區(qū)¶"的(de)道(dào)法教師(shī)對(duì)這(zhΩ$↔è)節課進行(xíng)了(le)點評，并圍繞主題進行(xíng) ¶§∏交流研討(tǎo)。楊校(xiào)長(cháng)提出：好(hǎ←₹¶o)的(de)教師(shī)要(yào)能(β £néng)把控課堂的(de)高(gāo)效性，結合低(dī)年(niáε↓♠n)級學生(shēng)的(de)身(shēn)心特點，充分(fēn)設‌α∏計(jì)好(hǎo)課堂上(shàng)的(de)每個(gè)教學環節，才能∑β₩γ(néng)更好(hǎo)地(dì)培養學生(shēng)，本©♥¶ 學期的(de)工(gōng)作(zuò)要(yào →↑)以構建優質高(gāo)效、充滿活力的(de)高(gāo)效課堂作★‌(zuò)為(wèi)重點。各位老(lǎo)師(shī)也(↕α☆©yě)對(duì)這(zhè)堂課給出了(le)各自(zì)的(dΩ₩☆÷e)評價與建議(yì)，并表示在今後的(de)教學中認真落實σ♦✘，及時(shí)反思。       此次教研活動，為(wèi)老(lǎo)師(shī)們提供了(→  ≥le)一(yī)個(gè)良好(hǎo)的(de)±$學習(xí)機(jī)會(huì)，搭建了(l'λ‌≠e)一(yī)個(gè)暢談教學思想、交流教學設計(jì)和(hé)展示教學<≠↓★風(fēng)格的(de)平台。對(duì)照(zhào)核心素養的(de)理∑ (lǐ)念，圍繞道(dào)法課标和(hé)專題教研目标，道(dào)☆₹↑δ法組的(de)教研一(yī)直在路(lù)上(shàng)。教研是£€✘β(shì)為(wèi)了(le)更好(hǎo)地(dì)教↑φ學，教學是(shì)為(wèi)了(le)促進學↕∏φ生(shēng)發展，學生(shēng)是(shì)我們社會(hu™★ì)的(de)未來(lái)，我們将以生(s≤λ↑<hēng)為(wèi)友(yǒu)，教學相(xiàng♣ε∞)長(cháng)，與學生(shēng)共同進步！