$​↓陽春四月(yuè)天，書(shū)香滿校(xi ε♥↔ào)園。為(wèi)落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，營造積極向上φ₩★(shàng)、健康文(wén)明(míng) <×'的(de)校(xiào)園書(shū)香氛圍，≈♥∞•也(yě)進一(yī)步激發學生(shēng)的(de)讀(dú)書($&>∏shū)熱(rè)情，培養孩子(zǐ)們愛(ài)讀(dú>β δ)書(shū)、讀(dú)好(hǎo)書(shū)、善讀(dú) ‌書(shū)的(de)良好(hǎo)習(xí)慣，在第28個(gè)“↑§ε世界讀(dú)書(shū)日(rì)”來(lái)臨之際，4月(yuè)19₽₩"日(rì)，藝術(shù)小(xiǎo)學舉行 ×(xíng)圖書(shū)漂流活動，讓好(hǎo)書(shū)的(de↑≥±ε)價值得(de)到(dào)最大(dà)的(de)發揮，使孩子(z★♣£ǐ)們與好(hǎo)書(shū)為(wèi)友(yǒu)±β±±成為(wèi)校(xiào)園的(de)日(rì)常。✔'♠€

       如(rú)同春天燦爛的(de)陽光(guāng)一(y↑★←♦ī)樣，同學們對(duì)此次圖書(shū)漂流活動表現λ∏(xiàn)出極大(dà)的(de)熱(rè)情，紛紛把自(zì)己喜愛(ài™'↓)的(de)書(shū)籍帶到(dào)學校(xiào)™↔↕，回憶著(zhe)曾經閱讀(dú)這(zhè)本書(shū)的(de)'☆α美(měi)好(hǎo)時(shí)光(guāng)，也(yě)帶著(zhe)π×€對(duì)即将讀(dú)到(dào)這(zhè)本書¥ §∏(shū)的(de)朋(péng)友(yǒu"★∞ )的(de)希冀，親手把圖書(shū)放(fàng)到(dào)ק“漂流台”上(shàng)。接下(xià)來(láiβ± )，學校(xiào)各班圖書(shū)管理(lǐ)員(yuán)将把書(sh↑↑ū)籍進行(xíng)統一(yī)記錄和β ↓£(hé)彙總；待彙集完畢，同學們便可(kě)以挑選自(zì)己× ¶ 感興趣的(de)圖書(shū)進行(xíng)閱讀(dú)；讀(dú)完後即'‌✘'将書(shū)歸還(hái)至圖書(shū)角，并留下(xià)自(∑δzì)己的(de)讀(dú)書(shū)感言、獨特見(jiàn)解。在漂∑↓‍流期間(jiān)，參加活動的(de)每一©×(yī)個(gè)讀(dú)者皆有(yǒu)義務愛(ài)護∏®σ₽書(shū)籍，精心保管，遵守漂流活動規則，不(bù)可(kě∞♣≈)随意在漂流書(shū)籍上(shàng)亂寫‌☆亂畫(huà)或是(shì)随意撕毀，要(yào)“漂”↓™¥出誠信、“漂”出責任、“漂”出素養。

       在學校"‍♣(xiào)梧桐大(dà)道(dào)上(shàn♦©≈g)，同學們通(tōng)過簽名寄語的(de)方式，以字傳情，用(δ↑≤yòng)最質樸的(de)方式寫下(xià)自(zì ✘€↔)己的(de)心聲。同學們的(de)名字覆蓋于"∏主題條幅上(shàng)，密密麻麻的(de)簽名構成了(le)最美(↑ měi)的(de)畫(huà)面，讓無邊的(de)春色也(yě)盡在這(z✘γ∏hè)飄滿書(shū)香的(de)校(xiào)園裡(lǐ)徜徉。
       對(duì)一(yī)本書(shū)最高(gāo)的(de)禮贊就(ji¶★₽÷ù)是(shì)不(bù)斷地(dì)被閱讀(dú)。本次π$↓₽圖書(shū)漂流活動，不(bù)僅讓孩子₩ <(zǐ)們學會(huì)與同伴分(fēn)享圖€&α書(shū)，交流自(zì)己的(de)感受，更&δ為(wèi)學生(shēng)搭建了(le)一(λ→yī)個(gè)全新的(de)閱讀(dú)平台$π♦，得(de)到(dào)了(le)更多(duō)優秀的(₽ ββde)圖書(shū)共享，領略藏在書(shū)中±≥ •的(de)小(xiǎo)奧秘，共同享受溫馨的(de↓β)閱讀(dú)時(shí)光(guāng)，在健康、高Ω≤§(gāo)雅的(de)書(shū)籍引領下(xià)争做(zuò★↔)時(shí)代新人(rén)。

        ™“孩子(zǐ)們把自(zì)己家(jiā)裡(lǐ)的(de)閑置書(shū)​←籍和(hé)同伴們一(yī)起分(fēn)享，以書(shū)之名，讓愛(ài)←♠→延續，将圖書(shū)充實到(dào)班級的(de)書(shū)☆π∞ε櫃裡(lǐ)，還(hái)可(kě)以培養學生(shēng)的>§✘π(de)合作(zuò)意識、實踐能(né‌φλng)力，提高(gāo)閱讀(dú)興趣。”藝術(shù)小(x∏≠€iǎo)學黨總支書(shū)記、校(xiào)長‌≥§(cháng)趙紀軍說(shuō)。

       此次活動得(de)到(dào)了(le)®±學校(xiào)教師(shī)、學生(sγ hēng)、家(jiā)長(cháng)的(de)大(dà)力支持和(h§©‍é)參與。從(cóng)活動方案到(dào)活動場(‌€♦↑chǎng)地(dì)，老(lǎo)師(shī)們精心準備，周密布置；學生(s ✔®£hēng)積極參與，熱(rè)情高(gāo)∑¥漲；家(jiā)長(cháng)大(dà)力支持，全力配合。↑↔“這(zhè)次活動真是(shì)太好(hǎo)了(&λle)，既可(kě)讓孩子(zǐ)閑置的(de)圖書( ∞↑♥shū)資源得(de)以有(yǒu)效利用(≠ ♦yòng)，又(yòu)能(néng)讓孩子(zǐ)♥∞手中的(de)書(shū)流動起來(lái)。”四年(ni✘σ‍&án)級一(yī)班郭钇辰的(de)家(j♠•Ω$iā)長(cháng)王菲說(shuō)。