突如(rú)其來(lái)的(de)新型冠狀§★∞∏病毒感染肺炎疫情，讓2020年(nián>↓∏)的(de)寒假非比尋常。中共金(jīn)水(shuǐ)區(↕εqū)藝術(shù)小(xiǎo)學總支委員(yuán‍→)會(huì)深入貫徹落實習(xí)近(j↔>₹ìn)平總書(shū)記對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控的(de)重要£₽(yào)指示精神，第一(yī)時(shí)<™&Ω間(jiān)向全體(tǐ)黨員(yuán)發出倡議(yì)書(shū★★>)，要(yào)求深刻認識做(zuò)好(hǎo)疫情防控工(gōng)作(z"₽uò)的(de)重要(yào)性、嚴峻性和(hé)緊迫性，把疫情防控工★'&♦(gōng)作(zuò)作(zuò)為(wèi)當前最重要(yào)的(de)₩↑λ工(gōng)作(zuò)抓好(hǎo)落實。
    &nbsε☆± p; 一(yī)、守土(tǔ)有(yǒu)責，黨旗飄揚在一(yī →×)線
    ​÷₹   疫情就(jiù)是(shì)命令，我們不(bù)是₩​‍₩(shì)醫(yī)生(shēng)奮站(¥₽zhàn)在抗疫前線，但(dàn)我們作(zu↑≈ ò)為(wèi)黨員(yuán)教師(shī)有(yǒu)責任守好(hǎo)ε§♥校(xiào)園這(zhè)片淨土(tǔ)。學校(xiào)黨總↑≥ §支組織成立學校(xiào)疫情防控工(gōng)作(zuò)φ®γ領導小(xiǎo)組，科(kē)學制(zhì)定防控應急預¶&案，落實一(yī)把手責任，細化(huà)分(fēn)工(gōng)，結合實際•×£做(zuò)好(hǎo)開(kāi)學前後工(gōng)作(zuò)預案，Ω•£将疫情防控責任落實到(dào)具體(tǐ)部門(mén)和(hé)具♠$$∑體(tǐ)人(rén)，切實把疫情阻斷在校(xiào)園外₩→φ(wài)。全校(xiào)實施開(kāi)學"§✔↕前“全封閉”管理(lǐ)，禁止任何無關人(rén↕↔)員(yuán)進入學校(xiào)，進出學校(xiào)≠​₹大(dà)門(mén)的(de)值班人(rénε®)員(yuán)一(yī)律佩戴口罩，門(mén÷•÷§)衛值班人(rén)員(yuán)測量體(tǐ)溫，嚴格登記，≤≥确保疫情進不(bù)了(le)校(xiào)園。←≥黨員(yuán)領導幹部身(shēn)先士卒，↔®‌≈戰鬥在一(yī)線，嚴格執行(xíng)帶班值←≈班制(zhì)度，每日(rì)做(zuò)好(hǎo)校(xiào≤×)園疫情防控和(hé)定時(shí)定點衛₽•∑‌生(shēng)消殺各項工(gōng)作(zuò)，做γα∏&(zuò)到(dào)沖在前、幹在前，危急時(shαβ×í)刻，奮勇當先。一(yī)名黨員(yuán)就(jiù)是☆$≈β(shì)一(yī)面旗幟，鮮紅(hóng‍♠)的(de)黨旗飄揚在校(xiào)園疫♥≠情防控第一(yī)線。  §&∏   
   &nb$§​sp;  二、思想引領，宣傳教≤‌ ≥育不(bù)放(fàng)松
      全體(tǐ) ±黨員(yuán)時(shí)刻發揮宣傳員(yuán)主體(tǐ∑ )作(zuò)用(yòng)，帶頭宣傳疫情防控的(de‍¥)科(kē)學知(zhī)識，管好(hǎo)身(shēε ₽n)邊人(rén)和(hé)身(shēn)邊事(shì↑™)，教育引導群衆不(bù)信謠、不(bù)造謠、不(bù)傳謠。★∞λ加強家(jiā)校(xiào)溝通(tōnδ≥βg)，宣傳政府政策和(hé)防疫知(zhī∑÷★)識，傳播社會(huì)正能(néng)量。更加注<&±£重德育工(gōng)作(zuò)，利用(yòng)線上(shàng)升$♥λ↕旗儀式、“畫(huà)筆(bǐ)描繪英雄”、“詩歌®★'✘(gē)緻敬逆行(xíng)”等活動，引導學生(shē↕‍ng)向英雄學習(xí)、向英雄緻敬，用(yòng)實際行(xíng)動表'®÷σ達自(zì)己的(de)愛(ài)國(guó)之情。舉行♠ε(xíng)主題班會(huì)，一(yī)周♠↕£™一(yī)主題，通(tōng)過開(kāi)展φ×←∏愛(ài)國(guó)主義教育、科(kē <±)學防控疫情教育、心理(lǐ)健康教育和(hé)環境保護教育，安撫學生(≤   shēng)情緒、培養良好(hǎo)生( ♠€★shēng)活、衛生(shēng)習(xí)慣，引導學生(shēng)在災難'<&面前，不(bù)害怕、不(bù)恐慌，堅定的(de)熱(rè)π±∞愛(ài)祖國(guó)，承擔社會(huì)責任與擔當。
      三、₽ ↕示範擔當，“停課不(bù)停學”顯真功
      學校(xi★×₩→ào)深入調研學生(shēng)學習(xí)需求，∑☆→合理(lǐ)科(kē)學安排“停課不(bù)停學”授課方案，為(wèi)線上§ ΩΩ(shàng)學習(xí)的(de)開(kāi)展奠定了(le)堅實基礎。在≤∞♦π家(jiā)教學本來(lái)就(jiù)不(bù)容易，更何況還(h♦ ái)是(shì)在網上(shàng)進→ε♦€行(xíng)，不(bù)同的(de)教學環境，不(bù)同 ₽÷的(de)教學方式，給老(lǎo)師(shī)們帶來(láiφ→×↓)的(de)壓力也(yě)是(shì)前所未有(yǒu)的(de)。但(←₽δφdàn)是(shì)，她(tā)們無人(rén)退縮，充分(fēn)‍¶ε利用(yòng)微(wēi)信群、釘釘群等交流平台，互助合作(zuò)，§ ₩£互相(xiàng)支援，協同作(zuò)戰。沒有♠¶→(yǒu)合适的(de)裝置我就(jiù)自(zì)己做(zuòγ♥)，沒有(yǒu)現(xiàn)成的(de)教程我就(j£'↕iù)自(zì)己編，為(wèi)了(le)保證直播的(de)效果，老(lǎ§♥¥o)師(shī)正式上(shàng)課前在教研組內(nè​♦✔ i)一(yī)遍一(yī)遍的(de)演練，發現(xiàn)問(wèε∏n)題及時(shí)解決。當看(kàn)到(dào) ™學生(shēng)一(yī)篇篇工(gōng)整的(de)書<≤≈(shū)寫、一(yī)張張優秀的(de)作($↔zuò)品、一(yī)個(gè)個(gè)精彩的(de)實驗、一(yī¥§ )個(gè)個(gè)動人(rén)的(de)瞬間(jiā‍δ•✔n)，老(lǎo)師(shī)們卻把喜悅♣→"藏在心裡(lǐ)，隻是(shì)平靜(jìng)的(de)說(shuō)：“±≤§↓為(wèi)了(le)學生(shēng)，一( ∏yī)切都(dōu)值得(de)”。為(w<↓λ'èi)保證線上(shàng)教學的(de)≠∏高(gāo)質量，我校(xiào)8位教師(shī)，其中3≈↕名黨員(yuán)教師(shī)臨危受命，承擔省市(shì)“名校(xiào∞©)同步課堂”教學節目錄制(zhì)任務，錄制(zhì)♥↓了(le)語文(wén)、音(yīn)樂(yuè)和(h∏​σé)美(měi)術(shù)等課程，用(yòng)平凡的(de)工(g™  ōng)作(zuò)诠釋了(le)教書(shū)育人(rén)的(de)崇高₩☆ (gāo)價值。全體(tǐ)黨員(yuán)λ☆£教師(shī)充分(fēn)發揮先鋒模範作(zuò)用(y≥πòng)，帶頭利用(yòng)微(wēi)信和(hé)電∏σ©'(diàn)話(huà)及時(shí)了(le)解學生(shēng)在←±家(jiā)情況，了(le)解學生(shēng)學習(xí)"≥​狀态和(hé)心理(lǐ)狀況，及時(shí)調整££€教學方案，讓學生(shēng)雖然隔著(zhe‌♦'×)冰涼的(de)屏幕，得(de)到(dào)的(de)卻是(shì) →•暖心的(de)指導，赢得(de)了(le)學生(shēλφ© ng)和(hé)家(jiā)長(cháng)的(de)一(yī)緻肯¶₩定。
   &n±↓>Ωbsp;  疫情當前，鮮紅(hóng)的(de)黨β®↔旗飄揚在抗疫一(yī)線，藝術(shù)小(xi≤±∏ǎo)學黨總支時(shí)刻發揮戰鬥堡壘作(zuò)用(yòng)，不£ ✘(bù)忘初心，牢記使命，帶領全體(tǐ)黨員(yuán)和(hé)教職工(g™↔ōng)，守護美(měi)麗(lì)的(de)校(¶'☆€xiào)園，堅守教育教學一(yī)線，衆志(z₹✔€∑hì)成城(chéng)克時(shí)艱，凝心聚力顯本色Ω<∏，堅決打赢疫情防控這(zhè)場(chǎng)硬仗。

   &nbα•$↓sp;  撰稿：劉海(hǎi)霞