為(wèi)滿足學校(xiào)師(shī)生(shēng)對(duì)校(×$xiào)內(nèi)植物(wù)知(zhī)識的(de)求知(zh∏δ₩ī)渴望，提高(gāo)愛(ài)護校(x¶♣>±iào)園環境意識，推崇勞動最光(guāng)榮×↑思想，5月(yuè)20日(rì)上(shàng)午，藝術(shù)小(£♣xiǎo)學金(jīn)科(kē)校(xiào)區♦ ‌(qū)組織師(shī)生(shēng)開(kāi)展了(le)“我為☆Ω (wèi)小(xiǎo)樹(shù)挂樹(shù)牌”活動。↔λ

在科(kē)學老(lǎo)師(shī)的 ♦'(de)指導下(xià)，學生(shēng)們細心地(dì)為(wèi)δ'©花(huā)草(cǎo)樹(shù)木(mù)©σ®←挂上(shàng)了(le)自(zì)己的(de)樹(shù)牌，樹♥≈< (shù)牌上(shàng)介紹了(le)花(huā×→∑)草(cǎo)樹(shù)木(mù)的(de)名稱、生(shēng)長δ≈(cháng)習(xí)性以及一(yī)些(xiē)‌±♦特點，一(yī)個(gè)個(gè)小(x©≤∞≥iǎo)樹(shù)牌中閃爍的(de)是(shì)孩子("£↕↔zǐ)們一(yī)顆顆稚嫩的(de)童心。整個(gè)過程，同學們的(d×λe)熱(rè)情高(gāo)漲，和(hé)植物εσ(wù)親密接觸，同小(xiǎo)樹(shù)合影(≥÷‍→yǐng)留念，和(hé)諧的(de)氣氛彌漫了(le)整∏✔個(gè)校(xiào)園。一(yī)個(gè)正在挂₹®≥>樹(shù)牌的(de)同學感歎道(dào)：“能(néng)親自(zì)動手為(wèi)樹(shù)木≠ε±‌(mù)挂上(shàng)屬于它們的(de✘♣"‌)名字，讓更多(duō)師(shī)生(shēng)了(le)解這(₹≥zhè)些(xiē)植物(wù)的(de)習(xí)性，不(bù••↑ )僅提高(gāo)了(le)大(dà)家(jiā)的(de)科(kē)學素養™€，更增強了(le)對(duì)學校(xiào)✘‍ββ的(de)感情，這(zhè)非常有(yǒu)意義。”

學校(xiào)黨員(yuán)老(lǎo) ‍"✔師(shī)們也(yě)紛紛動手和(hé)孩子(zǐ)們一(yī≥₹↓)起挂樹(shù)牌，清新醒目的(de)樹(shù)牌✔α挂在一(yī)棵棵樹(shù)上(shàε₽ng)，仿佛在向行(xíng)人(rén)微(wēi)> &₽笑(xiào)，形成一(yī)道(dào)靓麗(lì)的(de)®©風(fēng)景線。

本次實踐活動，提升了(le)孩子(zǐ)們的(de)綠(lǜ)色€✘環保意識，用(yòng)自(zì)己的(de)實際行(xíng¶​∞)動表達了(le)“愛(ài)學校(xiào)從(cóng)小(xiǎo)事(s©Ω‌↕hì)做(zuò)起”的(de)決心。在活動÷♦↑中體(tǐ)驗了(le)成功的(de)喜悅，豐富了(le)知¥∞(zhī)識，增強了(le)環保意識，增進 Ω₩了(le)友(yǒu)誼，還(hái)豐富了(le)校(xiào)園的£≈ε(de)綠(lǜ)色文(wén)化(huà)。藝術(shù)小(xiǎo)學金(jīn)科 φ(kē)校(xiào)區(qū)将不(bù)斷探索創新勞動教育的(de)方法和∏π(hé)途徑，打造勞動教育優秀校(xiào)£αγ≥本課程，培養德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展的(de)新時(s©₹®hí)代好(hǎo)少(shǎo)年(nián)！