五四青年(nián)節，習(xí)近(jìn)平總書(shū♠ )記向全國(guó)各族青年(nián)緻以節日(rì)的(de)祝賀和♥‍(hé)誠摯的(de)問(wèn)候，他(tā)指出，“青春由磨砺出彩，₩$人(rén)生(shēng)因奮鬥而升華”，新時(shí)代中國(guó)青λ∑>年(nián)，要(yào)有(yǒu)家(jiā)國(guó™₹)情懷，要(yào)用(yòng)青春去(qù)踐行(xíng)五↑↓₹四精神，展現(xiàn)偉大(dà)的(de)愛(ài)國(guó)↓Ω情懷。面對(duì)疫情，藝小(xiǎo)全體(tǐ)教師(shī)∞¶÷嚴格按照(zhào)“停課不(bù)停學”要(yào)求，第αΩ一(yī)時(shí)間(jiān)投身(shēn)網×∑&上(shàng)授課這(zhè)場(chǎnπ™ €g)戰“疫”之中，化(huà)身(shēn)網課“心主播”，在這(z©π™hè)個(gè)特殊時(shí)期，與祖國(guó)共克時(shí)艱，$∑÷≠用(yòng)自(zì)身(shēn)實際行(xíng)動助力抗“♥±✘疫”攻堅戰。
      雖然隻能​₽¥α(néng)在家(jiā)教學工(gōng)作(zuò)，但(d♠™∑àn)是(shì)教師(shī)的(de)思想教育和(hé)∑→'$專業(yè)培訓一(yī)點也(yě)不(bù₽γ)能(néng)落下(xià)，每周一(φφ™yī)篇鋼筆(bǐ)字、每月(yuè)一(yī)份讀(♠π∏∑dú)書(shū)心得(de)是(shì)教師("•shī)的(de)基本功，大(dà)家(jiā)在網上(shàng)進行(x£α÷$íng)展評交流，把每月(yuè)的(de)讀™πΩ★(dú)書(shū)會(huì)變成了(le)“悅﹒閱”談，談對(duì)€σ§于書(shū)籍的(de)感悟、對(duì)于時(shí)β‌事(shì)的(de)關注、對(duì)于自(zì)身( $βshēn)成長(cháng)的(de)期許，抒發著(zhe)特≥♦殊時(shí)期青年(nián)人(rén)對(d≤±™uì)于家(jiā)國(guó)情懷的(de)理(lǐ∏♠±Ω)解和(hé)追求。

 
     &>€≠nbsp; 梁佳薇：《傅雷家(jiā)書(shū)》是(shì)一(•€✔≤yī)部“又(yòu)熱(rè)烈又(yòu)恬靜(j₩γìng)，又(yòu)深刻又(yòu)樸素，又(yòu)溫柔又(yò¶§u)高(gāo)傲，又(yòu)微(wēi)妙又(yòu)率₩±直”的(de)書(shū)信集，書(shū)中寫到(dào>∑≥∑)：“人(rén)一(yī)輩子(zǐ)都(dōu)在高(gāo)潮——低β∞☆(dī)潮中浮沉”，生(shēng)活的(de)真實面目就(jiù)是( ↑ε∑shì)曲折起伏，身(shēn)處新時(shí)代的(de)•∞←青年(nián)，何不(bù)去(qù)• ↕享受奮鬥和(hé)拼搏的(de)愉悅呢(ne)？盡管，不(bù)同的(∑≠♣®de)時(shí)代有(yǒu)不(bù)同的(de)時(shí≥γ✔ )代精神，但(dàn)每一(yī)代青年(nián)都(dōu)≥ππ是(shì)時(shí)代精神的(de)闡發者和'≈±(hé)實踐者，是(shì)時(shí)代潮流的(de>♦ )晴雨(yǔ)表。青年(nián)有(yǒu)什(shén)麽樣的(de)★₩₹€胸襟和(hé)懷抱，國(guó)家(jiā)就(jiù)有(yǒu)什(s∞¶hén)麽樣的(de)未來(lái)。我們β"₹©應像書(shū)中傅雷所說(shuō)的​γγ<(de)一(yī)樣抛下(xià)困苦，撥開(kāi)迷霧，起身(shē₽←n)行(xíng)動，更加看(kàn)清人(£₩rén)生(shēng)百态，以更加平和(hé)的(de)心态為(wèi)人(♣★γrén)處世，青春時(shí)代中對(duì)自(zì)我的(de)認知(zh€≠★ī)和(hé)人(rén)格的(de)曆練，也(yě)将從(cóng♥↑γ)此踏上(shàng)新的(de)台階。

  
     &n✔ε​bsp; 馬俊霞：《給青年(nián)的(de)十二封信》是(shì)朱光(guā↕♥ng)潛先生(shēng)所著，涉及了(le)當代青年(nián)生(↕βshēng)活、學習(xí)、人(rén)生(→<shēng)觀、價值觀等諸方面的(de)問(wèn)題。在先生(shēn₩÷g)亦師(shī)亦友(yǒu)的(de)言語之中，我感受到(dào£&)了(le)他(tā)對(duì)中國(guó)青年(¶≠nián)的(de)熱(rè)切關懷。在《談十™'<>字街(jiē)頭》這(zhè)封信的(de)↕±★☆結尾，朱光(guāng)潛先生(shēng)寫道(dào)：以冷(lěng)αβ<靜(jìng)态度，灼見(jiàn)世弊；以深沉思考，規劃方略；÷™ >以堅強意志(zhì)，征服障礙。我想這(zhè)是(shì)他(t✔↓↔₽ā)給予中國(guó)青年(nián)最好(hǎoπ✘)的(de)建議(yì)和(hé)最深的(de)>"→↕期盼。曆史的(de)長(cháng)河(hé♠€)不(bù)會(huì)停滞，青年(nián)人(ré≠≤¥n)要(yào)秉承“愛(ài)國(guó)、進步、民(mí♥β n)主、科(kē)學”的(de)五四精神，不(bù)忘初心，砥砺前行♣α±(xíng)。

 
     &$©<nbsp; 劉唱(chàng)唱(chàng)：《溝通(tōng)的(d↓₽♣βe)藝術(shù)》分(fēn)為(wèi)“看(kà✘↓n)入人(rén)裡(lǐ)”、“看(kàn)出人¥$(rén)外(wài)”和(hé)“看(kàn‍₩∏ )人(rén)之間(jiān)”三部分(fēn)，讀(dú)後真覺得(d¥↑ ≤e)應了(le)那(nà)句話(huà)“一(yī)個(gè)人(r↕★'én)的(de)層次，聽(tīng)他(tā)說(sεπφhuō)話(huà)就(jiù)知(zhī)道(dào)了(le)。”初讀(dδ≈$ú)此書(shū)，覺得(de)它很(hěn)>¶樸實，沒有(yǒu)誇張的(de)文(wén'‍≠§)案，沒有(yǒu)動人(rén)的(de)故事(shì)，但(dàn)句句φ★↕寫實，字字在理(lǐ)，在讀(dú)“情緒與語言”時¶±(shí)，講到(dào)大(dà)部分(fēn)失敗的(de)溝通(tōng≠♥∏♣)，都(dōu)與你(nǐ)的(de)情緒有(yǒu)關，讀(dú)到≈$λ(dào)此處才明(míng)白(bái)，不(bù)是(shì)會'✔↔(huì)說(shuō)話(huà)的(de)人(rén)情商高(gā≠®o)，而是(shì)管理(lǐ)好(hǎo)我們的(de)情緒，才能¥ δ¶(néng)會(huì)說(shuō)話(huà)。對(duì)于我們✔®≈這(zhè)些(xiē)熱(rè)情高(gāo)、幹勁足，可(kě)卻有(yǒ$≤∑u)時(shí)言語不(bù)對(duì)幫了(le)倒忙的(de÷ )青年(nián)人(rén)來(lái)說(shuō∑♣)，做(zuò)好(hǎo)情緒管理(lǐ)，做(zuò)到(dào‍×♣)好(hǎo)好(hǎo)說(shuō)話(hu>≥>βà)對(duì)自(zì)己的(de)工(gōng)‍ ₽作(zuò)是(shì)大(dà)有(yǒu)α₹益處的(de)。

 
     &n$♦αbsp; 李迎明(míng)：《絕頂》張海(hǎi)迪寫的(≠®₩≈de)一(yī)部小(xiǎo)說(shuō)，我在¥↓↓ 為(wèi)書(shū)中主人(rén)公的(de)悲劇(£∏ jù)命運唏噓的(de)同時(shí)，更為(✔><wèi)張海(hǎi)迪能(néng)創作(z•§✘uò)出如(rú)此激動人(rén)心的(d✘↓  e)作(zuò)品而感到(dào)震撼：病痛和(‍ hé)輪椅沒有(yǒu)禁锢她(tā)馳騁的(dε✘e)思維，她(tā)筆(bǐ)下(xià)壯麗(lì)而神秘≤"•¥的(de)雪(xuě)山(shān)、直面生(shēn㥧∏g)死的(de)無畏登山(shān)者就(jiù)是(shì)見(jià​∏♣☆n)證。從(cóng)書(shū)中人(rén) ♠÷物(wù)肖頓河(hé)身(shēn)上&​•(shàng)，我發現(xiàn)判斷一(&¶↑yī)個(gè)人(rén)是(shì)否年(nián)輕其實無關乎年(niá ↔×n)齡，而在于這(zhè)個(gè)人(≈¶ ∞rén)是(shì)否清新、純粹而透明(míng)。作(zu₹₽♥ò)為(wèi)心懷夢想、充滿希望的(de)青年(nián)人(ré‍δn)，不(bù)斷尋求挑戰、不(bù)斷超越自←£≤↔(zì)我、不(bù)斷向理(lǐ)想境界進發 ✔是(shì)我們應有(yǒu)的(de)姿态，就(ji♥♣ù)像張海(hǎi)迪說(shuō)的(de)“精神攀登的(de)路(l"★ù)途異常艱苦，我有(yǒu)時(shí)也(yě)畏懼，害×®>β怕路(lù)途遙不(bù)可(kě)知(zhī)，但(dàn)冥冥之中……其δ↑φ實我是(shì)清楚的(de)—生(shēng"β₩)命永遠(yuǎn)不(bù)會(huì)完結，我們的(d★φe)攀登也(yě)是(shì)如(rú)此。”φβ‌‌

 
      ≥§★λ 張高(gāo)霞：《人(rén)世間(jiān)》是(shì)梁曉聲的$>→(de)長(cháng)篇小(xiǎo)說(shuō)，圍繞著(zhe)社<★≤會(huì)變遷描繪出從(cóng)20世紀70≈¥年(nián)代到(dào)至今的(de)平民(mín)百姓生(≠≤£shēng)活史，人(rén)們即便在最艱苦的(β©γσde)生(shēng)活壞境下(xià)，也(yě)對(duì)生(α♠>®shēng)活充滿熱(rè)忱，努力前行(xíng)；即使身(sh∏​ēn)陷困境，也(yě)不(bù)忘幫助他(tā)人(±↕rén)，用(yòng)熱(rè)心善待™✔$身(shēn)邊的(de)每一(yī)個(gè)人(rénπ≠)。如(rú)同生(shēng)活中我們會(huì)發現(xià &λ↕n)，那(nà)些(xiē)看(kàn)​∏似平凡的(de)人(rén)，總能(néng)在♥δ©✔他(tā)人(rén)最需要(yào)的(de)時(shβ★'í)候給予幫助，展現(xiàn)出真誠和(hé)>σ¥善良的(de)品質。别害怕失望，因為(wèi)失望是(shì)有(yǒuφε )限的(de)，别放(fàng)棄希望，因為(wèi)希望是±'♥σ(shì)無限的(de)。無論何時(shí←∑ ®)身(shēn)處何境，我們都(dōu)要(yào)對(duσ>ì)生(shēng)活充滿信心與希望，保持一(yī)顆樂(yuè&✘)觀真誠的(de)心，護持每一(yī)念向善的(de)力量，為(wèi)了(★₩₹le)理(lǐ)想勇敢前行(xíng)。

 
     &nbs₹ ≈€p; 胥文(wén)傑：《美(měi)的(de)曆程》這(zhè)本書(shū)中↔™>，李澤厚先生(shēng)并未大(dà)談特談各種理™€✔(lǐ)論，而是(shì)在體(tǐ)悟與思φ&‌•辨下(xià)，結合了(le)藝術(shù)的(de)普遍與規律✔‌♠>特征，從(cóng)宏大(dà)的(de≠↓☆≠)角度論述了(le)整個(gè)美(měi)的(de)曆史，也(yě♣←)是(shì)藝術(shù)的(de)曆史，讓✘≈♥人(rén)感受到(dào)百年(nián)前的(de)曆史激蕩。曆朝曆代∏€×∑的(de)美(měi)有(yǒu)著(zhe)不(bù)同的≈€(de)滋味，每一(yī)份酸甜苦辣都(dōu↕ε)讓人(rén)沉溺其中。五四運動揭開(kāi)了(le<ε✔)新民(mín)主主義革命的(de)序幕，這(zhè)場(c↓₩₩§hǎng)愛(ài)國(guó)運動推動了(le)國(★≤guó)家(jiā)的(de)曆史進程，特别在社會(huì)發展和(hé®π )思想文(wén)化(huà)方面給青年(nián)一(yī)代注入‌♥≈≠了(le)新生(shēng)的(de)活力。活力，本就(j♥$δiù)是(shì)美(měi)的(de)形式。雖然處±∞于不(bù)同的(de)曆史時(shí)期，但(dàn)是(shì)先進的(dγ&e)思想文(wén)化(huà)帶來(lái)的(de)影(yǐng)響都(d ∑ōu)是(shì)一(yī)樣的(de)，“愛"±(ài)國(guó)、進步、民(mín)主、科(kē)學”精神依α♦"€然激勵著(zhe)每一(yī)位青年(nián)人(rén∑€)。 
    &n↔©↓bsp;  願你(nǐ)讀(dú)過很(hěn)多(duō)書(s£∞↔→hū)，走過很(hěn)多(duō)路(lù•÷‍™)，把自(zì)身(shēn)成長(cháng)融入祖國(guó)發展>✔α的(de)洪流之中，在實現(xiàn)中華民(míα&n)族偉大(dà)複興中國(guó)夢的(de)新征程上(s♦↓'hàng)建功立業(yè)。