疫情無情，教育有(yǒu)情，時(shí)間(jiān)飛(fēi)↑™ 快(kuài)，一(yī)轉眼“停課不(bù)停學”線上(shàng)教學∑‌€∞活動已經開(kāi)展兩周了(le)。四年(nián→Ω±&)級數(shù)學教研組通(tōng)過網絡開(kāi)展§'♣集體(tǐ)備課工(gōng)作(zuò)✘∏，做(zuò)好(hǎo)分(fēn)工(gōng)、γ≠細化(huà)落實。為(wèi)學生(shēng♣β$)合理(lǐ)設計(jì)安排學習(xí)任務，制(zhì)作(zuò‌<±∏)學習(xí)任務單，依據教學實際，把課件γ®(jiàn)、微(wēi)課視(shì)頻(p♠♣‌©ín)有(yǒu)效結合，使得(de)互聯¶ελ網教學更加生(shēng)動有(yǒu)趣。
     →÷ 延續上(shàng)學期教學中的(de)“思維導圖幫我複習(xí)π'©£”活動，一(yī)個(gè)單元學完之後，©β孩子(zǐ)們制(zhì)作(zuò)了(le)“第一(yī)單元思©∑<維導圖”。這(zhè)一(yī)學習(xí)方法不(bù)僅能(néng)讓&γ學生(shēng)通(tōng)過繪制(zhì)思維導圖來(lái ±₩)自(zì)行(xíng)梳理(lǐ)所學的(π♠≥¥de)知(zhī)識點，而且可(kě)以讓學生₩♥(shēng)在這(zhè)個(gè)過程中提高(gāo)自(zì)主學習 ↔(xí)能(néng)力，還(hái)能Ω↑✔∏(néng)培養和(hé)鍛煉學生(shēng)的(d≤←δe)歸納總結能(néng)力和(hé)問(wèn)題解決能(néng)力。≈≠看(kàn)著(zhe)一(yī)幅幅繪制(zhì)清晰的(de)思維導圖，足≠₹₽☆以看(kàn)出孩子(zǐ)們對(duì)學習(x®δγí)的(de)用(yòng)心，老(lǎo)師(shī)們心>™↕中倍感欣慰。
      冬天&♣π春來(lái)，讓我們家(jiā)校(xiào)同心，在這(zhè)一(Ω♦≤yī)特殊時(shí)期在家(jiā)學習(xí)， ↕師(shī)生(shēng)共同努力，傳遞“衆志∏×♥₹(zhì)成城(chéng)、守望相(xiàng)助”的(de)溫度與精δγ δ神。

   &nbsδ←p;  撰寫：羅岚