2023年(nián)是(shì)第31屆“世界水(s§σδ•huǐ)日(rì)”，為(wèi)提高(gāo)同學們的≤↓±(de)節水(shuǐ)意識，激發學生(shēn₽>☆g)的(de)科(kē)學探究精神，10月(yuè)18日 ><(rì)下(xià)午，藝術(shù)小(xiǎo)學組織部分(fēn)£α∏學生(shēng)走進中原環保馬頭崗水(shuǐ)務分(₩♣✘αfēn)公司。

       走進馬頭崗水(shuǐ)務分(fēn)公司，呈現(xiàn)在大(δ♦dà)家(jiā)眼前的(de)是(shì)一(↓₽δ€yī)座現(xiàn)代化(huà)污水δ ₩(shuǐ)處理(lǐ)廠(chǎng)，廠(chǎn•'≤φg)區(qū)內(nèi)道(dào)路(lù)寬敞、綠(lǜ家)化(huà)完善，各項設施運行(xíng)有(yǒu)序。來(lá™∞εi)到(dào)辦公大(dà)樓前，廠(chǎng)區(qū)的(dαβ♣•e)工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)早已₩₩在等待，對(duì)同學們的(de)到(dào)來(lái)表示"£熱(rè)烈歡迎。

       首先，同學們觀看(kàn)了(le)以馬頭崗污>‍α水(shuǐ)處理(lǐ)廠(chǎng)工(gōng)藝流程為<§≈♥(wèi)原型的(de)影(yǐng)片《水(shuǐ)精靈曆險記》。該片™♦以動漫片的(de)形式，講述了(le)受到(dào)∞​污染的(de)水(shuǐ)精靈通(tōng)過城(chéng)市(≥×shì)管網來(lái)到(dào)污水(shΩ↕uǐ)處理(lǐ)廠(chǎng)，經過一(≠≥yī)系列現(xiàn)代化(huà)污水(shuǐ)處$∞‍'理(lǐ)設施的(de)處理(lǐ)後，重新變回晶™♣瑩剔透的(de)小(xiǎo)水(shuǐ)滴回歸大(dà)自(z× ↑ì)然、滋潤萬物(wù)的(de)神奇曆險故事(s₩‌hì)，讓他(tā)們對(duì)污水(shuǐ)處理(lǐ)技(jì)術©×λ(shù)有(yǒu)了(le)初步的(de)了(le)解。問(w✔®φ☆èn)題競答(dá)環節，孩子(zǐ)們踴躍發言，争先回答(dá)。

       接著(zhe)，同學們跟随工(gōng)作(zuò)人(rén)員∑☆γ∑(yuán)沿著(zhe)污水(shuǐ)處理(lǐ)的(de)流程♠≠線沉浸式體(tǐ)驗整個(gè)污水(shu£♣&♥ǐ)處理(lǐ)過程，尋找污水(shuǐ)由濁變清、變廢為(₽α☆wèi)寶的(de)奧秘。通(tōng)過實驗員(yuán)的(€≈de)介紹，同學們了(le)解到(dào)污水(shuǐ)首¥ § 先經過市(shì)政管道(dào)彙入進廠(c★★hǎng)幹管流至粗格栅，粗格栅的(de)主要(yào)作α≤α(zuò)用(yòng)就(jiù)是(shì)去(qù)除水(s♠&huǐ)中粒徑比較大(dà)的(de)漂浮物(wù)和(hé)懸浮物(wù)±α☆✘，如(rú)飲料瓶、塑料袋等。污水(shuǐ)經過粗格栅後進入≈"提升泵房(fáng)，靠重力流經後續細格栅，細格栅主要(yào)用(yòn♠ g)于去(qù)除污水(shuǐ)中粒徑比較小(xiǎo↕₹)的(de)懸浮物(wù)和(hé)漂浮 ♠∑×物(wù)。再經過預處理(lǐ)後污水(¥σ'shuǐ)進入生(shēng)物(wù)池，在生(shēng)物(wΩ↕ù)池裡(lǐ)，不(bù)同類型的(dλ© e)微(wēi)生(shēng)物(wù)會(huì)“∑♦吃(chī)”掉污水(shuǐ)中的(de)“髒東(dōng)西("✔xī)，大(dà)部分(fēn)的(de)污染物(wù)在這‍‌<(zhè)個(gè)階段可(kě)以得(de)到(d§εào)降解，生(shēng)物(wù)池♦↓裡(lǐ)有(yǒu)很(hěn)多(duō)的(de)δ¶λ活性污泥，活性污泥裡(lǐ)又(yòu)£★Ω↓有(yǒu)多(duō)種多(duō)樣的(♥α de)微(wēi)生(shēng)物(wù)，就±₩(jiù)是(shì)依靠微(wēi)生(sh♠∞λ↕ēng)物(wù)的(de)代謝(xiè)作(zuò)用(yòng)≥ ₹↑，去(qù)除水(shuǐ)中的(de)污染&εσ物(wù)質。走出生(shēng)物(wù)池後來(lái)到(dào)'"≈↑二沉池，這(zhè)兒(ér)排出的(de)水(shuǐ)完•∞€全沒有(yǒu)了(le)剛開(kāi)始的(de)≤δα∏渾濁和(hé)異味。二沉池的(de)出水(shuǐ)已經很∏ ₹(hěn)清澈了(le)，但(dàn)是(s φhì)還(hái)有(yǒu)許多(duō)肉眼看(kàn)不(b&<☆ù)到(dào)的(de)漂浮物(wù)和(hé)懸浮物(wù)，它們還(há₹₽¥¥i)需要(yào)進入到(dào)深度處理(lǐ)單¥₽☆←元，通(tōng)過高(gāo)效沉澱池的(÷∏βde)再次沉澱，V型濾池的(de)深度過濾，以及最後的(de)消≤'∏ 毒殺菌，污水(shuǐ)就(jiù)完成了(le)它的(de)蛻πδ✔變之旅，徹底變成幹淨無污染的(de)再生(shēng)水(shuǐ"→¶→)。再生(shēng)水(shuǐ)可(kě)用(yò∑®₩ng)于園林(lín)綠(lǜ)化(huà)、市(shλ'ì)政景觀道(dào)路(lù)噴灑等，實現(ε♣xiàn)了(le)水(shuǐ)資源的(de)循環利用(yòng)。“原來 ♠Ω'(lái)污水(shuǐ)處理(lǐ)有(yǒu)這(zh₹δδ♣è)麽多(duō)學問(wèn)！”學生(shēng)們參觀中≠<₹不(bù)禁感歎。

      &nbs≥♦'p;來(lái)到(dào)觀賞魚池，工(gōng)作(zuò)人(∏‍rén)員(yuán)說(shuō)：“我們現(x&£↕iàn)在所看(kàn)到(dào)的(de)魚缸裡(lǐ)的(de)水§₽< (shuǐ)就(jiù)是(shì)我們深度處理(lǐ)後的(ε&↓de)污水(shuǐ)了(le)，深度處理(lǐ)後的(de)污水(shφδuǐ)我們稱為(wèi)再生(shēng)水(shuǐ)。再生(shēασ♥$ng)水(shuǐ)不(bù)僅可(kě)以養魚，還(h↑ €→ái)可(kě)以用(yòng)于市(shì)政景觀、園林∞✔(lín)綠(lǜ)化(huà)、道(dào)路(lù)噴灑、工(g‍αλōng)業(yè)冷(lěng)卻等，實現(xiàn£¶γ)了(le)水(shuǐ)資源的(de)循環利用(yòng)，也(yě♦₽ ÷)避免了(le)因污水(shuǐ)随意排放(fàng)≥≥π•而造成環境的(de)影(yǐng)響。”

       Ω≈ 最後，同學們提出了(le)一(yī)系列感興趣的(de)問(wèn"÷ )題，工(gōng)作(zuò)人(rén)±✔§♥員(yuán)都(dōu)一(yī)一(yī)耐心幫孩子¥↔(zǐ)們答(dá)疑解惑。此次參觀學生(shē↓♣ ng)們“零距離(lí)”感受著(zhe ↔↔<)污水(shuǐ)變清水(shuǐ)的(d♦☆‍e)全過程，通(tōng)過此次探秘，孩子(zǐ)們紛紛表示，要(yào)号₽↔∏↕召身(shēn)邊的(de)人(rén)節約用(yò✔≈λng)水(shuǐ)，愛(ài)護環境。臨走時(shí)，工(Ω®gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)還(h≤¶φái)贈送了(le)一(yī)些(xiē)實驗材料，讓同學們回到(dà‍•φ€o)學校(xiào)可(kě)以繼續進行(xíng)科 "¥±(kē)學探究。

       兩個(gè)小(xiǎo)時(shí)的γ↕'(de)參觀很(hěn)快(kuài)就(jiù)過去(qù©©)了(le)，孩子(zǐ)們揮手與工(gōng)作(zuò)人(ré​♦n)員(yuán)依依惜别。同學們表示以後不(bù)僅要(yào)保護環↓→>境、節約用(yòng)水(shuǐ)，還(hái)要(yào)研究更先進≈<的(de)污水(shuǐ)處理(lǐ)技(jì)術(shù)φ​，共建美(měi)麗(lì)家(jiā)園！