為(wèi)進一(yī)步提升教師(shī)教學素養<¥€∞和(hé)課堂教學水(shuǐ)平，6月(yuè)5日(r‌☆‌≈ì)下(xià)午，藝術(shù)小(xiǎo)學教育集團♠÷λ‌道(dào)德與法治學科(kē)教師(shī)齊聚®♥金(jīn)科(kē)校(xiào)區(qū)，開(kāi)展了(le)♣♥以“教以潛心 研以緻遠(yuǎn)”為(wèi)主題的(Ω¶de)教研活動。本次教研活動按照(zhào)聽(tīng÷×→)課、評課、期末評價與總結幾個(gè)環節進行(xíng)。      &nbs"£p;金(jīn)科(kē)校(xiào)區(qū ±)的(de)黃(huáng)向真老(lǎo)師(shī)展示了(le)課例'÷γ《我們當地(dì)的(de)習(xí)俗》。黃(huá&×ng)老(lǎo)師(shī)巧妙地(dì)引導學生(shēng)深入探索生(♦♦₹¥shēng)活中的(de)各種節日(rì)風✘§(fēng)俗，通(tōng)過設計(jì)寓教于樂(yuè<&$‌)的(de)課堂遊戲，幫助學生(shēng)更 ☆©深刻地(dì)理(lǐ)解和(hé)記憶這(zhè)些(xiē)傳統習(xí)↑∏'≤俗，讓他(tā)們深切感受到(dào)了(le)風(f™λ₩€ēng)俗背後所蘊含的(de)深厚情感。☆↓‌       評課環節，學校(xiào)副校(xiào)長(cháng)楊麗(lìπ )麗(lì)引領道(dào)法教師(shī)展開(kāi)積極的(de)研討(≠Ω×εtǎo)，就(jiù)課堂設計(jì)、課前任✔ε'務布置以及情感态度價值觀的(de)傳達等方面進行(xíΩ¥₽‌ng)了(le)深入交流，老(lǎo)師(shī)們集思廣益、各抒己見(₽ε£™jiàn)，提出了(le)許多(duō)寶貴的(de)教學建議(≤₹yì)。各校(xiào)區(qū)的(de)代表教師(shī)分∏≥↕‌(fēn)享了(le)本學期的(de)期末評價策略，并對(duì)本♣® "學期的(de)教學工(gōng)作(zuò)進行(xíng)了∏★→(le)全面的(de)回顧和(hé)總結。老(lǎ≤'$o)師(shī)們采用(yòng)了(le)蓋印章(zhāng)、行(xí✔÷₩ng)為(wèi)評價表等創新評價方式，有(yǒu)效提升∞Ωφ了(le)學生(shēng)的(de)學習(xí)主動性和(hé)積極性，讓≤↓‌每位參與的(de)老(lǎo)師(shī)都(d" &ōu)感覺收獲頗豐。在總結環節，老(lǎo)師(shī'ε)們通(tōng)過學生(shēng)作(zu ×≈£ò)業(yè)展示、聽(tīng)評課活動、教研活動$€反饋以及課堂反思等多(duō)種形式進行↔ ★‍(xíng)了(le)綜合彙報(bào)。楊麗​₹™(lì)麗(lì)副校(xiào)長(cháng☆→)對(duì)老(lǎo)師(shī)們的(de)工(←‍"★gōng)作(zuò)表示了(le)肯定，并為(wèi)下(x®‍↑ià)一(yī)學期的(de)教學工(gōng)作"≠(zuò)提出了(le)具體(tǐ)的(de)指導意見(j"•↓$iàn)，鼓勵教師(shī)們不(bù)斷豐富自(zì)己的(¶♣de)學科(kē)知(zhī)識，持續提高(gāo)專業(yè)水(sh>α↑♥uǐ)平。      &nbs™≠δβp;教無涯，研無盡，研前有(yǒu)準備，研中有(yǒu)碰×∑♠撞，研後有(yǒu)思考。本次教研活動為(wèi)&¥道(dào)德與法治學科(kē)注入了(le)新的(de)活力，不(b ™♠‍ù)僅顯著提高(gāo)了(le)課堂實效，更推動了α±$ (le)教學質量的(de)全面提升。在教研的(de)道(dào)路(lù)上φ÷‌(shàng)，學校(xiào)将繼續砥£♠♦γ砺前行(xíng)，勇于創新，不(bù)斷深化(δ Ω&huà)課程主題，落實道(dào)德與法治的(d♠π↓‍e)核心素養，從(cóng)而為(wèi)教育事(shì)業(yè)持續φ↕&賦能(néng)。