在國(guó)家(jiā)頒布了(le)“雙減”的(de)相(xiàng)關政策後λ≥∞✘，中小(xiǎo)學各個(gè)階段的(de)學校(♠ xiào)都(dōu)在積極響應号召，有(yǒu)序地γ§∏(dì)推進雙減活動。金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小(xε∑iǎo)學科(kē)學組在助力雙減的(de)道↕§(dào)路(lù)上(shàng)不(bù)斷努力，探求适應本校(xiào‌☆₽÷)學情的(de)雙減之道(dào)。為(w™£èi)提升持續提升教師(shī)專業(yè)素養，提高(gāo)科(k≈×ē)學組教師(shī)教育教學水(shuǐ)平，落實雙減，特别開•δ↓(kāi)展了(le)藝術(shù)小(xiǎo)學第三次科(kē)學組教♣‌研活動，本次以線上(shàng)教研的(de)形式進行(xíng©★)。

本次展評由我校(xiào)教師(shī)張偉老(lǎo)師(s∏★hī)進行(xíng)，授課內(nèi)容為(wè→φ∏i)《肺是(shì)怎樣呼吸的(de)》。張老(lǎo)師(shī)設置了(l←✘"​e)環環相(xiàng)扣的(de)教學活♦©≈↕動，帶領學生(shēng)經曆搜集證據，方案設計(×≥λjì)，動手實驗，交流彙報(bào)，在科(±↔π€kē)學過程中感受體(tǐ)會(huì)肺是(shì)怎樣呼吸←λε的(de)，課堂設計(jì)合理(lǐ)有(yǒu)層次。

課後，藝術(shù)小(xiǎo)學科(kē)學組老(lǎo)師(shī)都φλ☆ (dōu)對(duì)本節課進行(xíng)了(le)全面的(de)剖析，從♦♦(cóng)教學內(nèi)容、教學方法等各個(gè)方面進行(xí↔™ng)了(le)評價和(hé)分(fēn)析，對(duì)老(lǎo)師(sh♥‌♠ī)們而言，收獲頗豐。科(kē)學組的(de)÷≥↔全體(tǐ)成員(yuán)在本次教研活動中也(yě)有¶≤>≈(yǒu)了(le)新的(de)體(tǐ)會(huì)和($'©hé)收獲。

教學，反思。每一(yī)次教師(shī)都(dōu)能(néng)¥•≥≠通(tōng)過這(zhè)種方式不(bù)斷進步，更上(s ♦hàng)一(yī)層樓，在科(kē)學教育這(zhè)一(yī)領域等待我們±‌探尋和(hé)學習(xí)的(de)方面仍有(yǒu)很(hěn)多(d≈±$uō)，金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝&>₹術(shù)小(xiǎo)學科(kē)學≥ ★學組的(de)教師(shī)們将繼續把教研的(de)收獲進行(δγxíng)內(nèi)化(huà)，落實在ε→★↔行(xíng)動上(shàng)，不(bù)斷提高(gā ☆≠o)教育教學水(shuǐ)平。