為(wèi)此，做(zuò)好(hǎo)家(jiā)校(xiàoγ®∞¶)溝通(tōng)，努力構建家(jiā)校(xiào)合₩™作(zuò)的(de)協作(zuò)教育模式，充分(fēn)利用(yòng)σΩπ家(jiā)長(cháng)資源來(lái)管理(lǐ)和(h☆✔≠é)教育學生(shēng)。作(zuò)為(wèi)教師•&(shī)，要(yào)想更好(hǎo)地(dì)、更₹∑全面地(dì)了(le)解自(zì)己的(de)學生(shēng)，真正做§€‌(zuò)到(dào)因材施教，就(jiù)必須經常深入到≥ ¥®(dào)學生(shēng)的(de)家(jiā)庭中去(qα™ù)，經常與家(jiā)長(cháng)溝通(tōng)，深≠₽入了(le)解學生(shēng)的(de)生(shēng)活，了(le×γ≥‌)解他(tā)所生(shēng)活的(de)環境；同時(shí)，教師(sh÷γī)還(hái)應該把學生(shēng)在校(xiào)時(shí)₩εφ₩的(de)實際情況客觀、全面地(dì)向家(jiā)長(cháng)作(←¥€♠zuò)一(yī)個(gè)說(shuō)明(mí™σ€ng)，指導家(jiā)長(cháng)的(d<↑π☆e)配合，這(zhè)樣有(yǒu)利于在教育學生(shēng)方面↓±σ形成合力，家(jiā)校(xiào)共管才能(néng)産生(s£±hēng)良好(hǎo)的(de)教育效果。為(wèi)≤↑βε了(le)使班主任工(gōng)作(zuò)再上(shàn‌∞g)一(yī)台階，現(xiàn)将近(jìn)階段家(jiā)'Ω校(xiào)溝通(tōng)情況進行(xíng)階段性總結。一→β(yī)、主動上(shàng)門(mén)家(jiā)訪，增進師(shī)生(£×©☆shēng)情感通(tōng)過家(jiā)訪，老(lǎo)師(shī  ♥)們詳細了(le)解學生(shēng)的∑♦★(de)家(jiā)庭情況，與家(jiā)長(cháng)們σ≠®就(jiù)怎樣共同教育好(hǎo)子(zǐ)女(nǚ)，怎樣₩β' 更好(hǎo)的(de)溝通(tōng)等問(wèn)題進行(xíngγ&€)了(le)探討(tǎo)，家(jiā)長(c"←"♦háng)們也(yě)能(néng)對(duì)學校(xiào)工φ'∏(gōng)作(zuò)、學生(shēng)的(d‍•e)發展提出希望和(hé)建議(yì)。¶¥家(jiā)訪讓自(zì)己更加深入了(le)§←解學生(shēng)，可(kě)以更加有(yǒu)針對(♥βduì)性的(de)對(duì)學生(s&♦× hēng)開(kāi)展心理(lǐ)輔導，對(duì)教育學生(s≠≤₹Ωhēng)十分(fēn)有(yǒu)意義。通(tōng)過上 ↓>♥(shàng)門(mén)家(jiā)訪，可(kě)以±★起到(dào)鞏固學生(shēng)在校(xi≈₩φào)期間(jiān)思想教育成果的(de‍↑)作(zuò)用(yòng)，了(le)解學生(shēng)​↕平時(shí)在家(jiā)中的(de)思想動向，和(hé)家(jiā)長'™©↕(cháng)進行(xíng)心靈交流，通(tōng)過這≤δ$σ(zhè)種交流逐步建立起家(jiā)校(xiào)之≠∑間(jiān)一(yī)種牢固的(de)信任關系。有(y★‌®∞ǒu)了(le)這(zhè)樣的(de)信任關系，家"¥←(jiā)長(cháng)對(duì)學校(xiào)，對(duì)老✘Ω(lǎo)師(shī)的(de)工(gōng)作(zuò)更理(lǐ)©₹解了(le)，并給予充分(fēn)支持和(hé)配合，而學生(shēngφ‌₹♥)、也(yě)對(duì)老(lǎo)師(shī✘ ∏)自(zì)然而然産生(shēng)了(le)種親情和(∑αhé)依賴。原有(yǒu)師(shī)生(sh¶♥∏‌ēng)之間(jiān)的(de)心理(lǐ)距離(lí)'γ'逐漸消失，老(lǎo)師(shī)的(de)教育效果大(dà)大(d↑★≥à)加強，強化(huà)了(le)學生(shēng)的(de↓↔)自(zì)我約束能(néng)力。二．創新性地(dì)開(kā₹≤$i)好(hǎo)家(jiā)長(cháng)會(huì)每次的(de)家(×‌≠★jiā)長(cháng)會(huì)，都(dōu)是(shì)≠α老(lǎo)師(shī)講，家(jiā)‌≈'長(cháng)聽(tīng)，往往公布考試成績，很ε∞‌(hěn)多(duō)家(jiā)長(cháng)<♦↔<聽(tīng)到(dào)孩子(zǐ)的(d✘©∑e)成績較理(lǐ)想還(hái)可(kě)以，若考得(d↓↕₽e)不(bù)好(hǎo)，就(jiù)∏φ火(huǒ)冒三丈，怎樣創新性地(dì)開(kāi)好(hǎ&☆✘o)家(jiā)長(cháng)會(huì)，切實讓家(jiā)長(chánλ∑g)會(huì)真正成為(wèi)促進孩子(zǐ)們成φσ長(cháng)的(de)“加油站(zhàn)”•✔呢(ne)？我是(shì)這(zhè)樣做(zuò)的(d×ε e)：先把學生(shēng)的(de)發展變化(h™≥♣uà)用(yòng)文(wén)字表述，傳達給家(jiā)長(ch↔‌"•áng)，讓家(jiā)長(cháng)了(le)解孩子(zǐ)的(βα®©de)近(jìn)況，這(zhè)樣易于溝通(tōng)；不(bù)¥π∞σ要(yào)隻盯著(zhe)成績，可(kě)以談談自(zì)己的(d₽∑≤e)教育新設想，讓家(jiā)長(cháng)們提建議(yì↔™")、想方法，會(huì)發現(xiàn)家(jiā)→π長(cháng)中有(yǒu)“高(gāo)手”，因為∏♥★"(wèi)有(yǒu)些(xiē)家(jiā)長®±¥(cháng)的(de)文(wén)化(huà)知(zhī₹✘↔₽)識水(shuǐ)平在老(lǎo)師(shī)之上(s∑₩✘∞hàng)；讓家(jiā)長(cháng)™γ與我處于平等的(de)位置上(shàng)，多(duō↓÷)讓家(jiā)長(cháng)參與發言；科(kē)學分(‌βfēn)析家(jiā)長(cháng)會(huì)的(de)內(nèi₹✘)容，這(zhè)需要(yào)“備課”，那(nà)些(x"∞♦iē)需公開(kāi)講，那(nà)些(xiē)ε•需私下(xià)講；認真分(fēn)析家(jiā)長(cháng)的(↑♠≠de)社會(huì)角色，選擇合适的(d≠₽≤e)溝通(tōng)語言和(hé)方法，對(duì)家(jiā)長€σ→×(cháng)一(yī)律尊敬，不(bù)分(fēn)貴賤，因為(wèi)他(₹÷↓®tā)們能(néng)幫助我們教育好(hǎo)學生(shē≠​ng)，更好(hǎo)地(dì)完成教育任務；家(jiā)長(cháng)會(€∞huì)還(hái)應該有(yǒu)更廣泛、更具針對(duì)性的(de¥∞)主題，如(rú)專門(mén)贊美(měi)孩子(zǐ)的(d&≤♦e)主三．利用(yòng)家(jiā)長( £↔αcháng)網校(xiào)，及時(shí)π×進行(xíng)彙報(bào)。我們期望學生₹↓(shēng)養成的(de)好(hǎo)習(xí)慣↓♥←并非幾日(rì)就(jiù)可(kě)養成，不(bù)專家'©(jiā)說(shuō)：任何一(yī)個(↔₩±εgè)習(xí)慣的(de)形成至少(shǎo±×)要(yào)三個(gè)月(yuè)。因此，對(duì)待我班經常不(b∏₽ù)寫作(zuò)業(yè)的(de)學生(shēng)，我做(zu€£®¶ò)到(dào)經常利用(yòng)家(jiā)長(cháng)網校(xi∞÷ào)的(de)信息提醒家(jiā)長(cháng)，這(zhè<♥)樣孩子(zǐ)也(yě)不(bù)能(néng)少(shǎo)'ε♥做(zuò)了(le)，更不(bù)能(néng)不(bù)寫作(zu≤&ò)業(yè)了(le)，因為(wèi)他(tā)的₹←₽↔(de)家(jiā)長(cháng)知(zhī)道(dào)作€β®(zuò)業(yè)了(le)就(jiù)沒有(yǒu)撒謊的(de)可(k​'ě)能(néng)。還(hái)有(yǒu) ★$ 的(de)學生(shēng)很(hěn)愛(ài)去(qù)商店(diδ ₽àn)賣垃圾食品，我一(yī)經發現(x'¥πiàn)，立即短(duǎn)信告知(zhī)家(jλ<iā)長(cháng)，其中我班菲的(de)媽(mā)媽(mā)感∞÷∑♦激地(dì)給我回過短(duǎn)信：“謝(xiè)戴老(lǎo)師(shī€★)，我覺得(de)昨天晚飯吃(chī)得¶♦↓(de)不(bù)好(hǎo)，原來(lá  σi)買本子(zǐ)的(de)錢(qián)倫著(zhe)去(↑₹qù)買辣條了(le)，幸虧您發現(xi•±♦àn)得(de)早！謝(xiè)謝(xiè)哈” 這(zhè)樣一(yī)來α₹ ₩(lái)，好(hǎo)像養成了(le)每天給家(jiāδ€€)長(cháng)發短(duǎn)信的(de)習>φ•(xí)慣，當然不(bù)能(néng)總是(shì)“告狀”，更多(duō)₩±‍ 的(de)是(shì)給家(jiā)長(c♥≈háng)“報(bào)喜”，如(rú)“您的(de)•÷孩子(zǐ)今天上(shàng)課聽(tīng)講非常認真，課堂随測也(yě≤‌₽©)全對(duì)了(le)，真是(shì)太棒啦！”☆∏“您孩子(zǐ)真長(cháng)眼神，課間(jφ✔✘∑iān)主動幫助班裡(lǐ)換大(dà)λ 桶水(shuǐ)，還(hái)能(nénλ♦ααg)主動撿起地(dì)上(shàng)的(de)垃圾，都(dōu)是₩β>$(shì)您教育的(de)結果！”家(jiā)±≤長(cháng)們把我編輯的(de)短(duǎn)信念給自(zì)己↑δ的(de)孩子(zǐ)聽(tīng)，那(nà)種高(gāo)興勁及上(♠π ∏shàng)進心，是(shì)與我在班裡(lǐ)表揚所™₽産生(shēng)的(de)結果沒法比較的(de)。如(r‌♥ú)果家(jiā)長(cháng)再回複感謝(xiè)我<≤的(de)短(duǎn)信，我會(huì)在第二天課前念給大(£↔↔ dà)家(jiā)聽(tīng)，讓同學們感受到(dào)家≤≥×£(jiā)長(cháng)們尊敬老(lǎo)師(shī)，同時(shí)↑>₹™暗(àn)示著(zhe)同學們更要(yào)尊敬老(lǎo)師(shī)。π™$≈ 現(xiàn)在，社會(huì)對(duì)學校(xiào) ♠& 、老(lǎo)師(shī)的(de)要(yào)求越來(lái)越高(gā≈ o)了(le)，及時(shí)溝通(tōng)，有(yǒu)效溝₹¶ γ通(tōng)是(shì)做(zuò)好(hǎo)"φ班主任工(gōng)作(zuò)的(de)必要(yào)前提，因此，我∑α÷​會(huì)繼續努力加強與家(jiā)長(cháng)的(de >)溝通(tōng)，争取做(zuò)一(yī)名家(jiā)長(ch₩✔®áng)滿意，學校(xiào)滿意的(de)合格班主任。