≤¥•  本次教研分(fēn)為(wèi)兩部分(fēn×≠→)，第一(yī)部分(fēn)是(shì)符菏老(l "↕ǎo)師(shī)的(de)課例展示——五年(nián)↓£級下(xià)冊第六單元《确定位置（一(yī)）》。本節課，↔×β≤符老(lǎo)師(shī)以“北(běi$↓'♥)京冬奧會(huì)”為(wèi)故事(shì)串激發學生(shēng)學習φ >(xí)的(de)興趣，以參觀冬奧會(h™®uì)場(chǎng)館中的(de)問(w★≠èn)題引領學生(shēng)開(kāi)展學習(xí)活動，老(lǎo)師©>♥(shī)從(cóng)确定觀測點、方向和(hé)距離(lí)，§<✔引導學生(shēng)能(néng)根據方向☆λσ和(hé)距離(lí)确定物(wù)體(tǐ"λ₽)位置；接著(zhe)，引導學生(shēng)根據平面圖确定圖中™₹φ任意兩地(dì)的(de)相(xiàng)對(duì)位置，并用♠≥​(yòng)準确的(de)語言描述路(lù)線圖。整節課教δ♣σ&學設計(jì)層層遞進，環環相(xiàng)扣，教師(shī)循循善誘，耐心¥>←σ引導，學生(shēng)認真思考，積極參與，課堂實施取得(de)了(le)良αΩ®好(hǎo)的(de)教學效果。第二部分(fēn)♥≥是(shì)各年(nián)級數(shù≈φ)學教師(shī)圍繞教研主題和(hé)課例展示進行(xínα €g)了(le)研討(tǎo)，老(lǎo)師(s→ε₩hī)們對(duì)課例展示給予了(le)肯定及褒獎，也♣♥σ(yě)為(wèi)了(le)促進青年(niánβγπσ)教師(shī)的(de)成長(cháng)提出寶貴的(d↕♦≥e)意見(jiàn)。

       本次課例展示β÷₹是(shì)五年(nián)級數(shù)學教研組‌→經過多(duō)次研討(tǎo)、嘗試、修改後的<σ> (de)成果呈現(xiàn)，課例的(de)亮‍ (liàng)點有(yǒu)兩個(gè)：一(±δyī)是(shì)教學內(nèi)容在原有(yǒu)的(de)教材基礎之上∏↕(shàng)，進行(xíng)了(le✔<)提升改進，将內(nèi)容置換成了(le)學生'Ω">(shēng)感興趣的(de)冬奧的(de)各個(gè)場(chǎng)館的¥φ(de)位置，尤其是(shì)課堂中用(yòng)到(dào)的(&&de)各種數(shù)據信息均采用(yòng)真實數(shù)據，ε→$$是(shì)教研組教師(shī)多(duō)方查找最終确₹Ω​π定下(xià)來(lái)的(de)；二是(shì)用(yòng)問(wèπ∏n)題引領學習(xí)，從(cóng)上(sδ hàng)課初學生(shēng)針對(duì)本節課的(δ•de)提問(wèn)開(kāi)始，學生(s‍ hēng)始終跟著(zhe)問(wèn)題進行(xíng)思考和(hé)學← 習(xí)。

       最後，學校(xià↔★₩o)教導處主任趙玮霞對(duì)此次教研活動進行(xíng)總結，她→≠₽(tā)首先肯定了(le)老(lǎo)師(shī •δ)們團隊高(gāo)效協作(zuò)精神和(héβ±±σ)深化(huà)課堂教學有(yǒu)效呈現(xiàn)，其次對¶∏÷(duì)老(lǎo)師(shī)們的(de)教§Ω學提出了(le)更高(gāo)要(yào)<'求，在研究優質的(de)教學設計(jì)§↔β基礎上(shàng)更要(yào)關注全體(tǐ)學生(s∑♣hēng)，讓學習(xí)真正發生(shēng)，要(yào)注重提升學∏★☆生(shēng)的(de)數(shù)學思維，培養學生(sh®←ēng)的(de)數(shù)學素養。