博物(wù)院是(shì)歲月(yuè)的(de)沉澱，曆史的(d ₽e)珍藏，是(shì)時(shí)間(jiān)長(cháng)河(hβ♠£Ωé)裡(lǐ)閃亮(liàng)的(de)珍珠。秋風(fēn£≠g)送爽，正是(shì)研學好(hǎo)時(shí)候！為(×♥±✘wèi)了(le)豐富少(shǎo)先隊員(₽¶yuán)的(de)曆史文(wén)化(huà)底 "§蘊，培養“六大(dà)核心素養”之“人(rén)文(wén)素¥‍∑←養”，進一(yī)步增加隊員(yuán)對(duì→ו)中原文(wén)明(míng)和(hé)家(jiā)鄉(xiāng)文(wé​¥♥‍n)化(huà)的(de)知(zhī)識儲>δ±±備與情感認同，10月(yuè)31日(rì)下(xià)午，藝±↓∏術(shù)小(xiǎo)學開(kāi)展 ∏紅(hóng)領巾研學系列課程之走進“河(hé)南(nán)博物(λ> εwù)院”實踐活動。

       在河(hé)南(nán)博物(wù)院講解員(yuφ≤án)老(lǎo)師(shī)的(de)帶領下(x•δ' ià)，隊員(yuán)們穿過門(mén)廊，來(lái)到(dào)河(hé≥<₩)南(nán)博物(wù)院社會(huì)教λ☆™育體(tǐ)驗廳，觀摩館本研學課程《漢字童年(nián)－－甲骨共舞(wǔ)∏× ←》。中國(guó)傳統文(wén)化(huà)傳承≠$了(le)數(shù)千年(nián)，有(yǒu)一(yī)個(gè‍σε)特點就(jiù)是(shì)“古漢字”“經典文(wén)章☆‌±(zhāng)”以及“傳統書(shū)法”三位并≤✔¶λ存，甲骨文(wén)最能(néng)體(t₩↑↓ǐ)現(xiàn)漢字“三位一(yī)體(tǐ)”的(↔♠∑↑de)特點，它象形、會(huì)意，像字又(yòu)像↓↑畫(huà)。在講解員(yuán)老(lδ₽ǎo)師(shī)繪聲繪色地(dì)講解下(xià)，枯燥α​的(de)文(wén)字漸漸生(shēng)動起來(lái)，隊員(yuá÷≠≠n)們不(bù)僅了(le)解了(le)甲骨文(wén)的(de)曆史淵源•α和(hé)特點，還(hái)饒有(yǒu)興趣地(∞↔γdì)跟随講解員(yuán)用(yòng)身(shēn)體(tǐ)來(l₩↑←✔ái)表演《甲骨操》，親身(shēn)感受祖先的 →↓λ(de)智慧。除了(le)表演甲骨操，隊員(yuδ÷↕án)們還(hái)分(fēn)小(xiǎo)組合作(zuò)£≥©，充分(fēn)利用(yòng)粘土(tǔ)的£ε★₹(de)可(kě)塑性，親手制(zhì)作(zuò)甲骨文(wén)。隻見(✔®jiàn)略顯笨拙的(de)小(xiǎo)手小(xiǎo)心翼翼地(dì)操作×'(zuò)，有(yǒu)的(de)用(y∏φ"♣òng)筆(bǐ)書(shū)寫，有(yǒu)的(dφ↕↕±e)用(yòng)剪刀(dāo)剪，合力制(zhì)做(←σzuò)出一(yī)個(gè)個(gè)活靈活 γ現(xiàn)的(de)甲骨文(wén)字，并得(de)意​σ♥洋洋地(dì)把合作(zuò)成果向夥伴們進行(xíng)展示。

       一(yī)座博物(wù)院，半部華夏史。博物≥φ★¶(wù)館就(jiù)像是(shì)夾在書(shū)中的(de)精σ&≤美(měi)書(shū)簽，展頁之時(shí)，神秘δ€"和(hé)奧妙由此開(kāi)啓。活動的(de)第二個(gè)環節÷♣，是(shì)規模化(huà)研學項目體(tǐ)驗《博物(wù)館"★↔趣尋寶》。在老(lǎo)師(shī)們的(∏≥∏δde)帶領下(xià)，隊員(yuán)們參觀了(le)共計(jì)八個(♦ gè)展廳的(de)文(wén)物(wù)。Ωε各展廳均為(wèi)文(wén)物(wù)基本陳列λλπ↕，講述了(le)從(cóng)史前到(dào)春秋戰國(guó)時(shí)期♥¶±的(de)曆史，文(wén)物(wù)的(de)紋飾精美(mě≈Ω‌→i)，制(zhì)作(zuò)精巧，盡顯中原文(wén)明(mín•π×g)的(de)博大(dà)與厚重，讓隊員( ​↓'yuán)們享受了(le)一(yī)場(chǎng)豐富的(d δσe)曆史、文(wén)化(huà)和(hé)藝術(s ✘hù)的(de)饕餮盛宴。

      &nb↔×sp;一(yī)幅幅圖畫(huà)、一(yī)件(jiàn)件♦<(jiàn)實物(wù)、一(yī)頁頁典籍……隊員(α→×yuán)們徜徉在時(shí)間(jiān)的(de)曆史隧道(d♥π↔✔ào)中，時(shí)而駐足聆聽(tīng)講解，時(shí<☆")而認真做(zuò)好(hǎo)筆(bǐ)記，時(shí↔ε₽‌)而小(xiǎo)聲交流彼此的(de)想法。

       研有(yǒu)思，學有(yǒu)獲。每一(yī)次研學都(dōu)是(shì₩≈¥)一(yī)次行(xíng)走的(de)課堂，一(yī)本鮮活的(dπ  e)書(shū)籍。這(zhè)次河(hé)南(n✘☆δ©án)博物(wù)院研學之旅，隊員(yuán₩∞&)們欣賞的(de)是(shì)精美(měi)的 δ₩‌(de)展品，領略的(de)是(shì)厚重的(de)曆史 ←"，感受的(de)是(shì)民(mín)族的(de)精神！學校(xiα&ào)少(shǎo)先大(dà)隊也(yě)将以此→©次研學為(wèi)契機(jī)，繼續加強少(shǎo)先隊的(de)組織教育、$‌自(zì)主教育和(hé)實踐教育，繼續豐富少(shǎo)先隊活動形•≤式，繼續創新活動載體(tǐ)，讓孩子(zǐ)們在↓"✘每一(yī)次研學中都(dōu)能(néngδδ )涵養文(wén)化(huà)自(zì)信，傳承人(rén)文(wé± ₹&n)學科(kē)、自(zì)然科(kē)學、愛(ài)國(guó♣←)主義等基因，當好(hǎo)祖國(guó)傳統文σ☆β$(wén)化(huà)的(de)學習(xí)者與傳播者，當好φ₩÷≤(hǎo)擔當民(mín)族複興大(dà)任的( Ω∑∞de)時(shí)代新人(rén)。