為(wèi)進一(yī)步提高✔→(gāo)學生(shēng)身(shēn)體(tǐ)素α₽¥質和(hé)身(shēn)心健康水(shuǐ)平，響應國(g₹π™§uó)家(jiā)教育部中小(xiǎo)學陽光(guāng)體(tǐ)育活≤Ω≤₩動的(de)實施，确保學生(shēng)陽光(guāng)∏β™六十分(fēn)，金(jīn)水(shuǐ)區₹§φ(qū)藝術(shù)小(xiǎo)學金(jīn)科(kē)↑↔©校(xiào)區(qū)積極規範開(kāi)展“陽光(guāng)體(tǐ)'"‌育”大(dà)課間(jiān)活動。4月(yuè)18日‌↔✘(rì)，金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小∑♦(xiǎo)學金(jīn)科(kē)校(xiào)區(q$¶‌→ū)迎來(lái)了(le)金(jīn)水(shuǐ)區(qū)體(t✘​ǐ)育小(xiǎo)組的(de)領導以及老(lǎo> )師(shī)們的(de)檢查。

 第二節下(xià)課鈴響後，伴随著•÷(zhe)歡快(kuài)而富有(yǒu)€±λ 節奏音(yīn)樂(yuè)聲，同學們迅速邁著(zhe)矯健的(de)步伐整齊•★的(de)列隊來(lái)到(dào)校(xiào)園，和(hé)著(z<♣₩he)铿锵豪邁的(de)樂(yuè)曲，堅定有(yǒu)力的(de  €>)動作(zuò)，無不(bù)展示著(zhe)金(jεσπīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)§→≠小(xiǎo)學金(jīn)科(kē)校(xiào)區(qū)學子(zǐ)α≤>朝氣蓬勃、健康風(fēng)發的(de)精神≥♠€風(fēng)貌。下(xià)午，“科(kē)豆”們再一(₩"αyī)次走出教室，進行(xíng)體(tǐ)育活↑≤動，伴随著(zhe)動感的(de)音(yīn)樂(yuè)，孩子(zǐσφ₽γ)們開(kāi)始進行(xíng)各項活動，尤其是→♦®(shì)靜(jìng)力支撐，孩子(zǐ)們用(yòng)毅∞₽♣•力支撐起整個(gè)身(shēn)體(tǐ)，檢查小£∏₹(xiǎo)組的(de)老(lǎo)師(shī)們不(bù)由得(♦∞de)為(wèi)我們的(de)孩子(zǐ)點贊。金(jīn)水(sα™huǐ)區(qū)藝術(shù)小(xiǎo)學金(jīn)科ε↑φ≈(kē)校(xiào)區(qū)的(de‍εγ)“陽光(guāng)體(tǐ)育”大(dà)課間(jiān≥σλ≥)活動，充分(fēn)挖掘教育資源，集體(©≥✘λtǐ)育、德育和(hé)藝術(shù)于一(yī)₩‌∞φ體(tǐ)，不(bù)僅豐富了(le)師(shī)生(shēng)課餘生("✔shēng)活、還(hái)有(yǒu)效提高(gāo)師 λ€(shī)生(shēng)的(de)健康水(shuǐ)平，形成堅持鍛☆↑>↕煉的(de)習(xí)慣和(hé)終生(shēng)體(tǐ)育≠§的(de)意識。