良好(hǎo)的(de)課堂學習(xí)習(xí)慣是(shì)課堂學¶ •習(xí)順利進行(xíng)，提高(gāo)學習(xí‍β✘)質量的(de)重要(yào)條件(jiàn)。€↑為(wèi)了(le)進一(yī)步養成學生(shēng)良≤₽✘好(hǎo)、規範的(de)課堂學習(xíα≠)習(xí)慣，提升學生(shēng)的(de)課堂學習(xí)效率，11月(yuè)2日(rì)上(shàng)午蘇州市吳江區北厍小學金(j←✘★©īn)科(kē)校(xiào)區(qū)開(©¶ γkāi)展入學課程——一(yī)年(nián)級新生(☆✔shēng)課堂學習(xí)習(xí)慣展評活動。

經過一(yī)個(gè)多(duō)月(yuè)入學課程的(de✔≥)學習(xí)，現(xiàn)在科(kē)豆們已經能(ε ©néng)到(dào)校(xiào)後主動拿(ná≠≤→")出書(shū)本開(kāi)始閱讀(dú)。單一(yī)枯燥的(de)閱讀(₩ dú)形式不(bù)僅讓學生(shēng)容易感到(dào)疲乏，約束了₹→δ(le)學生(shēng)個(gè)體(tǐ)獨特體(t•×ǐ)驗的(de)抒發和(hé)表達。除齊讀(dú)、自(zì)由讀(d×≈ú)、領讀(dú)外(wài)，科(kē↑×)豆們還(hái)可(kě)采用(yòng)分(fēn)組讀(≠₽φdú)、分(fēn)角色讀(dú)、邊表演邊讀(dú)、誦讀(dφ§€∏ú)、比賽讀(dú)、探究性地(dì)讀(dú)等，每一(yγ ī)種讀(dú)法，都(dōu)會(huì)具有(yǒu)一(yī"€​↑)定的(de)閱讀(dú)效果。

課堂上(shàng)科(kē)豆兒(ér)們小€×©(xiǎo)眼睛看(kàn)黑(hēi)闆，小(xiǎo)耳朵聽(tīn÷¥♦g)老(lǎo)師(shī)講，踴躍舉手發言，與老(lǎo)師(δ☆πshī)配合默契，營造了(le)良好(hǎo)的(de)課堂氛圍。

藝術(shù)小(xiǎo)學金(jīn)科(kē)校(xiào)區(qū)将λ←©以此次活動為(wèi)契機(jī)，進一(yī)步規範學生(s€"πhēng)課堂學習(xí)習(xí)慣，以“益智”教育追求“科(kē)學”之 “真”，給予學生(shēng)科(kē)學£π÷$、藝術(shù)、人(rén)文(wén)等多(du≤ ō)方面的(de)生(shēng)命體(tǐ)驗，營造良好(hǎo)↓Ω的(de)校(xiào)園學習(xí)環境。