春δ>和(hé)景明(míng)四月(yuè)天，正是(shì)讀(dú)✔¶♠書(shū)好(hǎo)時(shí)節；→$©人(rén)間(jiān)最美(měi)是(shì)初夏，校(xiào)園書(☆₹shū)香能(néng)緻遠(yuǎn)。金(jīn)水(shuǐ)區ε¥β<(qū)藝術(shù)小(xiǎo)學金(jīn)科(kē)校(xiào)↑γ<區(qū)第四屆“書(shū)香潤校(xiào)園，悅讀(d""ú)向未來(lái)”閱讀(dú)節活動從(cóng)4月(yuè)1¶£8日(rì)啓動，到(dào)6月(yuè)1日(rì)結束，曆時(s&γσ₩hí)一(yī)個(gè)多(duō)月δ¶(yuè)的(de)時(shí)間(jiān•₩)。本次讀(dú)書(shū)節活動形式豐富，先後開(kāi)展了(le)閱♥✔讀(dú)課型展示、微(wēi)書(shū)評錄制(zhì)、書(shγ•ū)簽制(zhì)作(zuò)、推薦紅(hóng)色§§₩ε經典書(shū)籍、講紅(hóng)色經典故事(shì)∞☆σ、繪制(zhì)思維導圖、制(zhì)作(zuò)毛毛蟲書(shū)、識字小→δ(xiǎo)報(bào)、閱讀(dú)小(♣↕ε©xiǎo)報(bào)等活動。從(cóng)“拂γφ§堤楊柳醉春煙(yān)”的(de)四月(yuè)，到©✘₹Ω(dào)“浩淼揚帆但(dàn)信風(fēng)”的(de)五月₽®←(yuè)，書(shū)香之氣回蕩在每個(gè)教師(shī)和(‍πhé)學生(shēng)幸福的(de)時(sh • í)光(guāng)裡(lǐ)，與書(shū)為≤☆(wèi)伴，與書(shū)為(wèi)友(yǒu)，讓我們一(yī)起回顧↑♣©®美(měi)好(hǎo)時(shí)光(guāng)裡‌ ÷(lǐ)的(de)閱讀(dú)之旅!

      書(shū)香∞♥€←浸潤課堂，閱讀(dú)伴我成長(cháng)。× ♠4月(yuè)18日(rì)——5月(yuè)26日(r★→€∞ì)，金(jīn)科(kē)校(xiào)區(qū)12位語文(&‍•♣wén)老(lǎo)師(shī)分(fēn)别執教了(le)↔≠閱讀(dú)導讀(dú)課、閱讀(dú)推進課、閱讀 ₩δσ(dú)展評課，将課堂教學與課外(wài)閱讀♠↓ ★(dú)活動有(yǒu)機(jī)結合，在減少(shǎo)學生(✘÷shēng)書(shū)面作(zuò)業(yè)的(de)同時(s ♦ ≈hí)，拓展作(zuò)業(yè)的(d↔¥÷£e)形式，通(tōng)過一(yī)系列閱讀(dú&δ↔®)活動，實現(xiàn)了(le)作(zuò)業(yè)減量不(bù)減質 φ ∏，學習(xí)有(yǒu)效又(yòu)快(kuài)樂(yuè)。在多↕↕(duō)次的(de)閱讀(dú)課例展示與交流中，‍✘₹α老(lǎo)師(shī)們清晰地(dì)了(le)&↔‌解每種閱讀(dú)課型的(de)特點，并能(néng)根據學生(shēn¥β₽£g)特點設計(jì)出合乎學生(shēng)心理(lǐ)發展的(de) ↑÷閱讀(dú)課。通(tōng)過閱讀(dú)課， ♦ 老(lǎo)師(shī)們深刻體(tǐ)會(huì)到(dào)語文(wé↑ <πn)教學中閱讀(dú)教學的(de)重要(yào)性，♣'∏認識到(dào)在今後的(de)教學中，培養學生(shēng)的(de)閱讀(÷₹γdú)興趣，提高(gāo)學生(shēng)的(de)閱讀(dú)能(néng' ★®)力尤為(wèi)重要(yào)。

      見(β÷jiàn)“微(wēi)”知(zhī)著≠δ↓₩，點“評”經典。讀(dú)而思之，思而評之，方可(kě)解☆£≠其中意，品人(rén)生(shēng)趣。4月(y€σε¥uè)25日(rì)——5月(yuè)10日(rì)，“海(hǎi)棠φδ​β書(shū)院”的(de)青年(nián)教師(s¶ε€γhī)通(tōng)過“微(wēi)書(shū)評”創作(zuò)的(de)•‌¥形式，以小(xiǎo)見(jiàn)大(dà)，用(≠€☆yòng)精煉的(de)語言點出了(le)優秀著作(zuò)的"×(de)精彩之處。一(yī)篇篇書(shū)評都(dō∞'✔u)是(shì)出自(zì)每位教師(sh×× ī)真切的(de)讀(dú)書(shū)心得(de)，包羅著(zhe)對(λ¶ >duì)多(duō)種題材和(hé)各個(gè)時(shí§↔&)代文(wén)學作(zuò)品。老(lǎo)師(shī)們所讀(dú)書(s♥↓hū)目包括經典名著、心理(lǐ)教育、‍<儒家(jiā)思想、唐詩宋詞、曆史題材等各類書(shū)籍，如(rú)《萬βα曆十五年(nián)》《紅(hóng)樓夢》《飄》《人(rén)生(shδ¶'ēng)海(hǎi)海(hǎi)》等大(dà)家(jiā)的(de)作(z₹≠uò)品，也(yě)有(yǒu)《向著(zhe)光(guāng)明(míng₽↑≤≈)那(nà)方》《擺渡人(rén)》《心靈獨白(b±♣ái)》《放(fàng)風(fēng)筝的(de)人(rén)》《小(xiǎo×₽ )王子(zǐ)》等與學生(shēng)生(shēng)活較為(Ω✘'wèi)貼近(jìn)的(de)文(wén)學作(zuò♦¶&)品。微(wēi)書(shū)評文(wén)筆(bǐ)之精美(měi)、思想之≠✔₽γ深刻，都(dōu)不(bù)乏自(zì)己獨到(dào)的(de)見(ji≥<àn)解。方圓殊趣，博采衆長(cháng)，教師(s&≈↕hī)的(de)書(shū)評聚集在這(₽​γ$zhè)裡(lǐ)，彙聚成與經典無言的(de)對(du∑∏↓>ì)話(huà)，是(shì)愛(ài)書(shū)人"¥(rén)無聲的(de)交流。

      小(≥↕εxiǎo)小(xiǎo)書(shū)簽情，濃濃書(shū ')香意。為(wèi)配合學校(xiào)讀₩φ&₽(dú)書(shū)節活動，調動老(lǎo)師(shī>↕)們的(de)讀(dú)書(shū)興趣，讓濃₽α→✔濃的(de)書(shū)香溢滿校(xiào)園的(de)每一(yī)個(gèε↕)角落，4月(yuè)18日(rì)——5月(yuè)10日÷↔£$(rì)，教師(shī)們開(kāi)展了(le)“創& €₩意書(shū)簽伴我讀(dú)”書(sh ×∞ū)簽制(zhì)作(zuò)活動。教師(shī)們展開(kāi)想 ↕¶象的(de)翅膀，遨遊在創意的(de)海(hǎi)¶​φ洋中，别出心裁地(dì)做(zuò)成了(le)一(yī)張張精美(měi)πΩ® 的(de)書(shū)簽。美(měi)麗(lì)的(de)書™×β(shū)簽設計(jì)新穎，富有(yǒu)創意。有(yǒ<₹ πu)形象逼真的(de)樹(shù)葉書(shū)簽，↕δ≠•有(yǒu)憨鞠可(kě)愛(ài)的(de)動物(α≥wù)書(shū)簽，有(yǒu)用(yα©≤òng)水(shuǐ)粉吹墨勾畫(huà)÷" 出各種圖案的(de)書(shū)簽......通(tō§≈ng)過書(shū)簽制(zhì)作(zuò&σ)活動，既鍛煉了(le)教師(shī)的(de) ‌♥÷動手能(néng)力，又(yòu)激發了∏'×(le)教師(shī)的(de)讀(dú)書(shū)欲望。

      書(shū)香₩α≥墨韻促成長(cháng)，紅(hóng)色經典£ ₹永流傳。4月(yuè)19日(rì)——4月(y$♦₽uè)27日(rì)，四一(yī)班紮實開( ↓₹kāi)展學生(shēng)黨史學習(xí)教♥σ¥育，引導學生(shēng)在閱讀(dú)紅(hóng)色經典中不(b "¶ù)斷汲取文(wén)化(huà)養分(fēn)和(hé)精&$γ神力量，倡導學生(shēng)閱讀(dú)紅(hóng)色經典書(s±♣★↔hū)籍，圍繞“新時(shí)代好(hǎo)少(shǎo)年(nΩ↕↑ián)，強國(guó)有(yǒu)我”活動主題，撰寫讀(dú)後感，在紅(h"★α₩óng)色經典書(shū)籍中，赓續革命精神，傳承紅(h∑♥óng)色基因，感受信仰的(de)力量。活動中，同學們積極響應号召£φπ，廣泛閱讀(dú)紅(hóng)色經典書(sh>✔ū)籍，樹(shù)立科(kē)學的(de)曆史觀和(hé)正确的(de♦​↕)價值觀，培養閱讀(dú)習(xí)慣，增強閱讀( γdú)能(néng)力，用(yòng)濃濃的(de)書(shū)香傳✔®™承經典、修德養性、與書(shū)同行(xíng)。學生(shēng)₽•¶×說(shuō)這(zhè)些(xiē)經典記♠δε<錄著(zhe)黨的(de)光(guāng)輝曆史™®、承載著(zhe)紅(hóng)色革命傳統，閱讀(dú)紅←♥✘(hóng)色經典讓他(tā)們更加熱(rγ£→≈è)愛(ài)黨、熱(rè)愛(ài)祖國(g¥>©∑uó)、并立志(zhì)成長(cháng)為(wèi)新一®₩&(yī)代社會(huì)主義事(shì)業(γσ→yè)的(de)建設者和(hé)接班人(rén)。↓>§

      •‍ 講百年(nián)故事(shì)，傳紅(h↑γóng)色精神。4月(yuè)22日(rì)，二年(nián)級在≥♣♣‌一(yī)号廊廳下(xià)舉行(xíng)“紅(hóng)色↔×λ₽經典故事(shì)我來(lái)講”活動÷ & 。一(yī)代人(rén)有(yǒu)一(γ βyī)代人(rén)的(de)使命，一(yī)代人(rén)有"'™(yǒu)一(yī)代人(rén)的(de)長(cháng)征。孩子(zǐ± &₹)們用(yòng)動聽(tīng)的(de)聲音(yīn)，飽滿的(←↑de)情感，對(duì)革命前輩的(de)敬佩為(wèi)我們講述了(<∞σle)一(yī)個(gè)個(gè)英雄故事(γ'shì)，雖然文(wén)字和(hé)聲音(yīn)的(de)力量有(yǒ♣​✘•u)限，但(dàn)孩子(zǐ)們對(duì)±©♣←革命先烈的(de)敬佩與贊揚卻是(shì)無窮。

      思維σΩ<見(jiàn)智慧，導圖展風(fēng)采。4月(yuè)19→&​日(rì)——4月(yuè)27日(rì)，四二班同學積極參與其÷≥±中，讓枯燥變得(de)靈動，讓複雜(zá)變成≤€→簡單，學生(shēng)們一(yī)個(gè)個(gè)化(huà)身(shē£☆n)成小(xiǎo)作(zuò)家(jiā)，小(xiǎo)畫<σ₩(huà)家(jiā)，用(yòng)五彩筆(bǐ↑<)将美(měi)好(hǎo)的(de)故事(shì)繪于紙(zhǐ)上(s∞γhàng)，用(yòng)思維導圖的(de)形式記錄自(zì)己的(de)閱讀↓€(dú)成長(cháng)。充滿趣味，清晰思路(lù)的(≈€✔±de)創作(zuò)過程，不(bù)僅強化(huà)了(le)孩π<∑↑子(zǐ)的(de)語言表達能(néng)力，還(hái)激發了(le)學生("®✘‌shēng)的(de)想象力和(hé)創造力，讓學生(sh∏ γēng)漸漸愛(ài)上(shàng)閱讀(¥∏ ✔dú)，享受閱讀(dú)帶來(lái)的(de)喜悅和(h€↔‌é)滿足。