5月(yuè)20日(rì)到(dào)21日(rì)><↕←，我校(xiào)美(měi)術(shù)學科(kē)一(yī)‌₽至六年(nián)級開(kāi)展了(le​→)以“不(bù)一(yī)樣的(de)美(♦±měi)”為(wèi)主題的(de)過程性評價活動，依據湘美(mě  i)版教材下(xià)冊內(nèi)容，為(wèi)時(shí)40分(fēn<★δ£)鐘(zhōng)，獨立創作(zuò)與小(xiǎo)組合作(zuò)的(•✘™$de)形式，展示四個(gè)學習(xí)領域的(de)內(nèi)容，并以雙向'€β、集體(tǐ)、師(shī)生(shēn∏ g)等評價方式進行(xíng)。
     ×→ 此次活動全校(xiào)每個(gè)學生(shēng)都(dōu)充分(→± fēn)參與其中，積極討(tǎo)論并交流收獲，
      主要β (yào)目的(de)是(shì)為(wèi)了(le)全面了(le)解學生(Ω​®≤shēng)的(de)美(měi)術(shù)學©♠習(xí)曆程，激勵學生(shēng)的(de)學習(xí)和(h™↔αé)改進教師(shī)的(de)教學、評價。活動提出首先教師(s↑♦hī)必須重視(shì)學生(shēng)的(de)能(nénα÷g)力差異，其次盡量在學生(shēng)的(÷¶δde)自(zì)身(shēn)比較上(shàng)尋找閃光(gu↑βα✔āng)點，力求在課堂教學中使用(yòng)豐富的( ♣÷αde)教師(shī)評價用(yòng)語，以促 ≈♥使美(měi)術(shù)教師(shī)多(du♠βō)層次、全面性的(de)看(kàn)待學生(shēng)，積極>​采用(yòng)多(duō)維、多(duō)級‍€βδ的(de)評價方式，适應有(yǒu)個(gè)性能(néng)力差≈≥€異的(de)不(bù)同學生(shēng)，使每個(♠ ¥εgè)學生(shēng)在自(zì)己原有(yǒu)的(•‍de)基礎上(shàng)都(dōu)有(yǒu)所發≈♣¶‍展。
    &≈  通(tōng)過開(kāi)展本次評價活動，使我∞♣>們充分(fēn)認識到(dào)“過程性評價”在美(měi)術( π¥shù)教學中的(de)重要(yào)性，美(měi)術(shù)作✔•<‍(zuò)為(wèi)藝術(shù)創造具♣•©有(yǒu)鮮明(míng)的(de)個(gè)性，我們的(de)目的(dπ&λ£e)在于激發學生(shēng)學習(xí)美(měi)術(sh≈§÷ù)的(de)興趣和(hé)積極性，注重學生(shēng)繪β÷₩‌畫(huà)技(jì)能(néng)和(hé)審美(♥♣měi)情趣的(de)可(kě)持續發展，因此不(bù↓©→ε)僅要(yào)看(kàn)學生(shēng©←'φ)的(de)學習(xí)結果，更要(yào)關注學生(≠γ♣ shēng)學習(xí)過程中的(de)行(xínβ$  g)為(wèi)習(xí)慣，學習(xí)态度，隻有÷∞(yǒu)充分(fēn)認識到(dào)評價的(de)重要(yào)性．正‌π §确使用(yòng)評價語言，及開(kāi)展适切的(de)評§★價活動，才能(néng)展現(xiàn)每位學×≠₩生(shēng)不(bù)一(yī)樣的(de)美(měi)↕×&！

作(zuò)者：王慧穎