為(wèi)進一(yī)步總結學生(sh→>™ēng)多(duō)元、自(zì)主的(de)學習(xí)成果，展現(xiàλ₽↑n)教師(shī)教學創新上(shàng)不(bù)懈努力，彰顯學校(xià ≤o)在落實“雙減”政策、促進學生(shēn ♠g)全面發展的(de)堅定決心，藝術(shù)小(xiǎo)學于近(jìn)♣£​"期舉辦了(le)一(yī)場(chǎng)教師(shī)教案與學生(shē☆£ng)作(zuò)業(yè)展評活動。     ​•☆®  本次展評活動吸引了(le)全校(Ω€♠xiào)師(shī)生(shēng)的(de)熱(r∏¶♦♣è)情參與。作(zuò)業(yè)展覽區(qū)，一(yī)件(ji≤λ£àn)件(jiàn)精心準備的(de)學生(shēng)作(zu↕✘ò)業(yè)琳琅滿目，樣式多(duō)∑•樣，內(nèi)容豐富，形式新穎，充分(fēn)體(tǐ)現(xiàn)§Ω₽λ了(le)孩子(zǐ)們無限的(de)創造力和(hé)紮實的(de​₩✘α)學習(xí)基礎。從(cóng)語文(wén)的(&שde)手抄報(bào)、作(zuò)文(wén)集，到(dào)數(s"★hù)學的(de)創意解題報(bào)告、對(duì)稱圖形拼Ω¶貼；從(cóng)英語的(de)手繪作(zuò)業(yè)集，到( ≈dào)科(kē)學的(de)小(xiǎ®♦o)發明(míng)，再到(dào)藝術(shù)課上(shàng♣ <)的(de)繪畫(huà)作(zuò)品……每€©±一(yī)份作(zuò)業(yè)都(dōu)是'<<(shì)學生(shēng)們智慧與汗水π (shuǐ)的(de)結晶，展現(xiàn)了(le)他(tā)們在不(bù)‍​α同學科(kē)領域中的(de)探索與成長(chánδ∏₽£g)。       β↑™";尤為(wèi)值得(de)一(yī)提的(de∏γ)是(shì)，不(bù)少(shǎo)作(zuò)業(yè)融合了§> ©(le)跨學科(kē)元素，如(rú)結合英語與美(měi)術( ​shù)制(zhì)作(zuò)的(de)“手繪§÷₽ 英語”，以及融合科(kē)學與道(dào)法的(d€±ε★e)“環保小(xiǎo)制(zhì)作(zuò)”，這(zhè)些(☆φxiē)作(zuò)品不(bù)僅體(tǐ)現(xi✘♠<àn)了(le)學生(shēng)們對(duì)知(zhī)識的(d λ÷e)綜合運用(yòng)能(néng)力，也>←™(yě)彰顯了(le)學校(xiào)在培養學生(shē®<ng)創新思維和(hé)實踐能(néng)力方面的(de)  ☆積極嘗試。      &nbs¶♣π©p;教師(shī)教案展評區(qū)同樣吸引了(le)大(dà)量關注。教師₩γ(shī)們提交的(de)教案設計(jì)新穎，‌ 目标明(míng)确，過程翔實，充分(fēn)展示了(le☆↕)他(tā)們在教學方法、教學策略上(shàng)的(de)創新與思考。展評期←✘間(jiān)，教師(shī)們分(fēn)組參觀，仔細浏覽每一(y£βī)項作(zuò)業(yè)和(hé)教案，不(bù)時(shí× )停下(xià)腳步，相(xiàng)互交♥§流心得(de)，對(duì)亮(liàng)點給予高(gāo)度評價，≈​♥£同時(shí)也(yě)提出了(le)寶貴的(↓✔★de)改進建議(yì)。同行(xíng)間(Ω≥‍↕jiān)的(de)互評互學，促進了(le)教師(shī)之間φ (jiān)的(de)專業(yè)成長(cháng)，Ω←也(yě)為(wèi)今後的(de)教學提δ↔ 供了(le)新的(de)靈感和(hé)方向。      §≠ 此次展評活動，是(shì)對(duì)“雙減”↔α∏✘政策下(xià)學生(shēng)學習(xφ₩í)新風(fēng)貌的(de)一(yī)次全面δ↑¶≤展示，也(yě)是(shì)對(duì)教師(shī)教學創™♠₹♣新成果的(de)集中檢閱，不(bù)僅激發了(le)師(shī)✘★±生(shēng)的(de)創新活力和(hé)探索熱(rè)情，更為(wèi σφ)學校(xiào)未來(lái)在持續落實“雙減”政策、全面提升學生(>←<shēng)素養的(de)道(dào)路(lù)上(shàng)奠定了(l♣®™•e)堅實的(de)基礎，指明(míng)了(le)前進的(​α®de)方向。