為(wèi)幫助孩子(zǐ)們正确的(de)認識自(zì)我，關注自(zì$↔)我成長(cháng)，營造積極、陽光(guāng)、和(hδ×é)諧的(de)校(xiào)園氛圍，12月∑ ♦(yuè)16日(rì)——30日(rì)，我校(xiào)三€ ¶‍至六年(nián)級進行(xíng)了(l©™e)心理(lǐ)健康學科(kē)綜合性評價。此次® 評價活動聚焦在學生(shēng)成長(cháφ×"ng)路(lù)上(shàng)的(de)“荊棘”，有(yǒu)效促進良好σ★≈•(hǎo)的(de)師(shī)生(shēng)關系、同學關系的(de)↓σ ↕建立。
    &$↑&  三、四年(nián)級以“整體(tǐ)健康”為(wè≥↑i)活動主題，進行(xíng)了(le)專項心理(lǐ)測試，便于老(®₽±♣lǎo)師(shī)和(hé)家(jiā)長(cháng)及時(‌"shí)發現(xiàn)問(wèn)題，并給與心理(lǐ)疏™ε✔導。五、六年(nián)級則以“認識自(zì)己，向陽生(shēng)長€∞(cháng)”為(wèi)主題展開(kāi)評價，并進φ×行(xíng)了(le)心理(lǐ)健康普測。通(tōng)過心理(lǐ)€✘≈±健康測試的(de)方法，收集學生(shēng)心理(lǐ)健康狀态，了(π£ "le)解學生(shēng)的(de)心理(lǐ)發展動向，對(duì)于存在ε₩λ心理(lǐ)困惑的(de)學生(shēn♣→φ♠g)給予及時(shí)的(de)了(le)解和(hé)幹預，幫助學ε•♦生(shēng)健康成長(cháng)。
      評價是₹☆(shì)促進課堂教學質量的(de)有(yǒu)效途徑，是(±®shì)提升素質教育的(de)實際探索。今∑÷後，學校(xiào)心理(lǐ)健康學科(kē)♦★α♣會(huì)繼續進行(xíng)新的(de)嘗試和(hé♠ε)創新，希望營造出良好(hǎo)的(de)校(xiào✘σ<)園文(wén)化(huà)氛圍，讓更多¥γ φ(duō)的(de)學生(shēng)認識到(dào)心理(l φǐ)知(zhī)識的(de)重要(yào)性¶€‌，從(cóng)而促進青少(shǎo)年(nián)學生(shēng​≠₩§)良好(hǎo)的(de)心理(lǐ)品質的(de)形成和(hé)發展，促進心φπδγ理(lǐ)健康教育的(de)普及與推廣。

      作(zuò)者：♠>β 李志(zhì)華