四月(yuè)陰晴裡(lǐ)，薔薇始盛開(kāi)。藝術(shù)&¥±小(xiǎo)學三校(xiào)區(qū)的(de)科(kē)學教研活動₽ ↑≠也(yě)随這(zhè)陣陣花(huā)香如(rú)約而至。4月(yuè)γ♠​↕27日(rì)上(shàng)午，藝術(shù)小(xi✘↔≈ ǎo)學全體(tǐ)科(kē)學教師(shī)相(xià'☆®'ng)聚本部校(xiào)區(qū)，進行(xíng)科(₽εkē)學學科(kē)本學期的(de)第二次∑Ω®教研活動，本次活動由宏康校(xiào)區(qū)德育主任徐瑾瑾主持。

       活動第一(yī)階段是(shì)課例分(fēn)享中，本部的(₩÷de)科(kē)學老(lǎo)師(shī)孫文(wén)秋分(fēn)享了(lφ♣✘e)四年(nián)級下(xià)冊第三單元第一(↔★πyī)課《影(yǐng)子(zǐ)的(de)₹∑形成》。課堂上(shàng)，孫老(lǎo)師(shī)以★ε€手影(yǐng)視(shì)頻(pín)導入新課,層層探究,讓學生(s"™←hēng)在有(yǒu)趣的(de)實驗過程中₽∏↔觀察影(yǐng)子(zǐ)的(de)形成，并探究出影(yǐng)子(zǐ)↔©δ的(de)變化(huà)規律。

      &nbs♣ p;活動第二階段是(shì)評課研討(tǎo)≈♣♥。首先由孫文(wén)秋老(lǎo)師(shī)就(j‌↑iù)本次課例進行(xíng)說(shuō)課，既說(sλ↔↑φhuō)出了(le)教學設計(jì)的(de)依據，也(yě)誠懇地(dì ε≤)反思了(le)課堂中的(de)不(bù)足和(hé)困惑；接著(zhe)♦♥÷±，三校(xiào)區(qū)科(kē)學教'•®師(shī)就(jiù)孫老(lǎo)師(shī)的(de)問(wèn)題積極≤α‍建言獻策，從(cóng)不(bù)同方面對(duì)這(zhè↑π)節課進行(xíng)深刻認真的(de)剖析，♠​老(lǎo)師(shī)們對(duì)孫老(lǎo)師(shī)關注學生(sh♦÷★ēng)科(kē)學素養養成,注重激發學生(shēng)學習(&•β♠xí)興趣的(de)教學行(xíng)為(wèi)≥≈≥，給出了(le)一(yī)緻的(de)好(hǎo) ÷‌評。

      &nbs☆∑p;最後，徐瑾瑾主任總結本次教研活動并提出建議(yì):♣€δ科(kē)學內(nèi)容的(de)學習(xí)來(lái)自(zì)于生♥☆±→(shēng)活，可(kě)謂包羅萬象，所以教師(shī)在上(sh£®εàng)課時(shí)，要(yào)加強知(zhī)識與生(shēng)×♠<活聯系，課下(xià)還(hái)要(yào)認真研讀(dú)20≥↓22版《義務教育科(kē)學課程标準》，明(míng)确方向，加強對(du♣♦‌ì)學生(shēng)科(kē)學思維素養的(de)培養。

       本次教研活動深化(huà)了(le)教學實踐的(de≈₽)探討(tǎo)，為(wèi)教師(shī)提供 ₹←了(le)學習(xí)、研討(tǎo)和(hé)交流的(de)®↓π空(kōng)間(jiān)，強化(huà)了(le)科(kē)學組  良好(hǎo)的(de)教研氛圍，有(yǒu)效地(dì≠→€)促進了(le)教師(shī)的(de)專業(yè)成長(chán±↔Ωg)。