教δ≥®育科(kē)研工(gōng)作(zuò)是(shì)學校(xiào)教®‌β育發展的(de)先導，課題研究是(shì)促進教師(shī)£•♦∑專業(yè)成長(cháng)的(de)重要(yào)途徑。為(wèi)¥®≠了(le)進一(yī)步提升教師(shī)的(de)科(kē)研能(εε€​néng)力，以課題引領教師(shī)的(de)專✘↑業(yè)發展， 6月(yuè)10日(rì)‍→λ下(xià)午，藝術(shù)小(xiǎo)學教育集團教科(kē)研課λ δ題開(kāi)題報(bào)告會(huì≈©→)在本部校(xiào)區(qū)小(xiǎ←✔δo)演播廳如(rú)期開(kāi)展。本次活動由本部校(xiào≥♣α)區(qū)教科(kē)研負責領導趙玮霞主持，學校(xiào)副校(xδε≥ iào)長(cháng)鄭磊勇、宏康校(xiào)區(qū)教導主任鄧欣雨©€ (yǔ)和(hé)藝術(shù)小(xiǎ ε•o)學青年(nián)教師(shī)成長(cháng)學院的(de)¥÷老(lǎo)師(shī)全程參與了(le)本次↔§活動。

       本次參與分£§<(fēn)享的(de)是(shì)來(lái)自(zì)三個(gè$★&π)校(xiào)區(qū)的(de)市(shì)、區(qū)級的(de)十↓∞一(yī)個(gè)課題組，包含了(le)班₩ε級管理(lǐ)、語文(wén)、數(shù)學、美(mě©₹®∑i)術(shù)、音(yīn)樂(yuè)、體(tǐ)育、信息技(jì)術•≠≈(shù)等多(duō)個(gè)學科(kē)的(de)內(n→≠èi)容。各課題發言人(rén)從(cóng)課題的(de)背景、研究現(x≠‍'iàn)狀、研究目标、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、研ε↓究現(xiàn)狀、創新之初等多(duō)個(g‍γ≤πè)版塊進行(xíng)分(fēn)享，重點突出、圖σ★文(wén)并茂。近(jìn)兩個(gè)小(xiǎo)時(shí)≤‍的(de)分(fēn)享中，所有(yǒu)參與的(¶£λde)老(lǎo)師(shī)認真傾聽(tīng)，實時(shí)記錄。×≈‍

       分(f&↓φ€ēn)享結束後，學校(xiào)副校(xià ×o)長(cháng)鄭磊勇對(duì)本次活動‌™做(zuò)了(le)點評與總結。他(tā)首先對(duì)十一(yī)¶₽δ項市(shì)區(qū)級課題的(de)入選表示祝賀，接¶₽‍ 著(zhe)他(tā)指出，課題研究首先要(yào)界定清楚核心概念‍≠♠ ，搞清研究邊界和(hé)研究方向，研究思路(lù)的(de)邏輯性要(& πyào)搞清楚，研究過程要(yào)紮實，資料要(yào)詳實，研究報( ≠ε∏bào)告要(yào)規範。

      ™‍ 一(yī)個(gè)人(ré₩↔♥n)走得(de)快(kuài)，一(yī)群人(rén)走得(de₩¥)遠(yuǎn)！通(tōng)過展示交流，各課題組±™₽Ω成員(yuán)對(duì)研究的(de)課題有(yǒu)了(le ±)更深層次的(de)認識，進一(yī)步有(yǒu)效推動課題研究☆<向縱深發展，相(xiàng)信課題組成員(yuán)定以嚴謹的•​↑(de)态度、科(kē)學的(de)方法，把課題做€ (zuò)實、做(zuò)細、做(zuò)✘γ'出成效，結出豐碩的(de)科(kē)研成果。