冬日(rì)的(de)寒風(fēng♦§∏)中，湧動著(zhe)一(yī)股熱(rè)烈的(d≈≥α<e)教研之風(fēng)。為(wèi)更ε♠φ 好(hǎo)地(dì)促進心理(lǐ)健康教師(shī)的(de)專業(y∑₽©è)成長(cháng)，切實提高(gāo)心理(lǐ)"↔健康教師(shī)的(de)心育技(jì)能(néng)，÷←☆₹進一(yī)步提升心理(lǐ)健康學科(kē)教師(shī♣ )教育教學水(shuǐ)平和(hé)綜合素質，12月(yuè)18日(rì₩↓)上(shàng)午，藝術(shù)小(xiǎo)學教育集團發展研究中心開(↓ kāi)展了(le)以“教與研攜手 學與思并行(≠$∞​xíng)”為(wèi)主題的(de)心±<>理(lǐ)健康學科(kē)教研活動。活動主要(♣©yào)分(fēn)為(wèi)課例展示、評課研討(tǎo)兩個(gè)環節 <♠λ，三校(xiào)區(qū)專兼職心理(lǐ)健康教師(shī)↓σγ均參與本次活動。       首先，由藝術(shù)小♠↓™(xiǎo)學金(jīn)科(kē)校(xiào)區(qπ™ū)心理(lǐ)健康教師(shī)王星分(fē§ n)享了(le)三年(nián)級課例——《衆人(rén)劃槳♣÷•開(kāi)大(dà)船(chuán)》。王老(lǎo)師(shī)從♠¶÷Ω(cóng)“一(yī)隻手的(de)挑戰”開(kāi)始導入本課的β₽(de)主題，激發學生(shēng)參與課堂的(de)積極性；σ≠σ通(tōng)過生(shēng)活中的(de)合作(✘≠zuò)事(shì)例，引導學生(shēng)意識到(㮧♥dào)合作(zuò)的(de)重要(yào)性；通(tōng)過繪"σ¥畫(huà)故事(shì)、複制(zhì)圖形、障'÷<π礙賽等活動，引導學生(shēng)一(y>©♠✘ī)步步掌握合作(zuò)的(de)技(jì)巧與方法；最後通(tō α¥αng)過“火(huǒ)海(hǎi)逃生(shēng)∞↓÷'”“集思廣益”等活動，引導學生(shēng)将學會σλ(huì)的(de)方法應用(yòng)到(dà ↓₽₹o)實際生(shēng)活中，從(cóng)而€¥÷<增強學生(shēng)的(de)合作(zuò)意識φ₩，并使其掌握合作(zuò)的(de)方法與技(jì)巧，<₹體(tǐ)會(huì)到(dào)合作(zuò)的(de)樂(yuè)趣。      &nbs☆β☆p;課程結束後，全體(tǐ)心理(lǐ)健康教師(shī)齊聚學校(x ♦ iào)德育處開(kāi)展研討(tǎo)活動。先由王老(lǎo)師(shī) ∏$Ω講述課後反思，再由全體(tǐ)觀課教師(shī)對¥∑$(duì)課堂教學進行(xíng)點評。老(lǎo)師 $←‌(shī)們分(fēn)别從(cóng)課程的(de)教學理(lǐ)念、↑​教學目标、教學設計(jì)等方面進行(xΩ♠€íng)了(le)分(fēn)析交流，積極地(dì≈∏∑↕)肯定了(le)課堂的(de)亮(liàng)點，對≠>(duì)課堂中出現(xiàn)的(de)≤≥¶∑問(wèn)題也(yě)都(dōu)真誠的(de)提出建議(yì)→✔₩↕。在暢所欲言的(de)討(tǎo)論中，每位老(lǎo)≠π師(shī)都(dōu)受益匪淺。       ♠≥₹↑學校(xiào)德育主任海(hǎi)霞對(duì)本次教研活動進行(xíng)£♣δ總結，并強調在期末來(lái)臨之際，要>φγ(yào)做(zuò)好(hǎo)對(duì)本學→‍≤期心理(lǐ)健康工(gōng)作(zuò)的(de)梳理£↑ "(lǐ)，及時(shí)的(de)總結與反思不(bù)僅能(néng)夠為(≤•©wèi)後續課程優化(huà)提供依據，同時(shí)還(hái)可(♥ ∞kě)以根據前面發現(xiàn)的(de)問(wèn)題和<≥♥λ(hé)取得(de)的(de)成效，及時(shí)調整教學內(π&φ∑nèi)容，更新教學方法，讓課程更符合學生(shēng)的(de)心理(lǐε✔)發展特點，更好(hǎo)地(dì)輔佐學生(shēng)心✘ ∑理(lǐ)健康成長(cháng)。      &n'♣Ωbsp;以教促學，以評促教。此次教研活動不(bù)僅為(wèi)教師( ''shī)提供了(le)一(yī)個(gè)交流和(hé)學習(xε✔í)的(de)平台，也(yě)為(wèi)老(lǎo)師(sh∞↕©±ī)們的(de)教學和(hé)發展注入了(le)新的(de)活力。每一( ¥yī)次教研活動，都(dōu)是(shì)一(yī)次心靈的(de₽  )旅行(xíng)和(hé)智慧的(de)碰撞，讓老(lǎo)師(shī)♦♦們從(cóng)中汲取養分(fēn)，不(bù)斷提升自(zì××<)己的(de)專業(yè)能(néng)力，為(wèi)學生(shēng)的‍∑☆δ(de)健康成長(cháng)和(hé)全面發展提供更為(wèi)堅實的(de£✘‍δ)保障。