冬日(rì)的(de)寒風(fēng)中，'←₹♥湧動著(zhe)一(yī)股熱(rè)烈★λ♠的(de)教研之風(fēng)。為(wèi)更好(hǎo)地₩§(dì)促進心理(lǐ)健康教師(shī)的(de)專業(yè)成"↑"長(cháng)，切實提高(gāo)心理(lǐ)健康教師(shī)的(d ​₽e)心育技(jì)能(néng)，進一(yī)步提升心理(lǐ)健康學科(kē↑‌σ✘)教師(shī)教育教學水(shuǐ)平和(hé)綜合素質，12月♦&♥(yuè)18日(rì)上(shàng)午，藝術 ♠±€(shù)小(xiǎo)學教育集團發展研究中心開(kāi)展了(lπ→φ€e)以“教與研攜手 學與思并行(xíng)π ”為(wèi)主題的(de)心理(lǐ)健康學科(kē ¶≠)教研活動。活動主要(yào)分(fēn)為(wèi)課例展示、評課研討(λ‌tǎo)兩個(gè)環節，三校(xiào)區(qū)專兼職心$ 理(lǐ)健康教師(shī)均參與本次活動∑π。       首先‍>，由藝術(shù)小(xiǎo)學金(jī$↕n)科(kē)校(xiào)區(qū)心理(lǐ)健康教師(shī)¥✔王星分(fēn)享了(le)三年(nián)級課例——《衆人Ω☆©(rén)劃槳開(kāi)大(dà)船(chuán)》。王老(lǎo)師(shπ§↑ī)從(cóng)“一(yī)隻手的(de)挑戰”開(kāi)始導入本≈∞€±課的(de)主題，激發學生(shēng)參與課堂的(de≠β)積極性；通(tōng)過生(shēng)活中的(de)÷ →π合作(zuò)事(shì)例，引導學生(shēng)意識到(dào)合作(z•∑♦&uò)的(de)重要(yào)性；通(t<€ōng)過繪畫(huà)故事(shì)、複制(zhì)圖形、障礙賽等 €活動，引導學生(shēng)一(yī)步步掌握合作(zuò)的(de)技(jì≠$)巧與方法；最後通(tōng)過“火(huǒ)海(hǎi)逃生(shēn§≠©¶g)”“集思廣益”等活動，引導學生(shēng)将學會(huì)的(de)方₩©↓♣法應用(yòng)到(dào)實際生(shēng)活中，從(c ÷óng)而增強學生(shēng)的(de)合作(zuò)意識，并使其掌握¥↑合作(zuò)的(de)方法與技(jì)巧，體(tǐ)會(hu‍•ì)到(dào)合作(zuò)的(de)樂(yuè)趣。      &nb±≤​sp;課程結束後，全體(tǐ)心理(lǐ®π₽)健康教師(shī)齊聚學校(xiào)德育處≈Ω÷&開(kāi)展研討(tǎo)活動。先由王老(lǎδ♦↕↔o)師(shī)講述課後反思，再由全體(tǐ)觀課教π♥δ©師(shī)對(duì)課堂教學進行(xíng)點評。老(lǎ≥‌∏↕o)師(shī)們分(fēn)别從(cóng)課程的(de)教學理(lǐ♣£∏)念、教學目标、教學設計(jì)等方面進行(xíng)了(le)λ↑≈分(fēn)析交流，積極地(dì)肯定了(le)課堂的γ≠•≥(de)亮(liàng)點，對(duì)課堂中出現(xiàn)的(de)問≥ (wèn)題也(yě)都(dōu)真誠的(de) ≠α提出建議(yì)。在暢所欲言的(de)討(tǎo)¥∞論中，每位老(lǎo)師(shī)都(dōu)受益匪淺。       學校(xiào)德育‌σ&π主任海(hǎi)霞對(duì)本次教研活動 §×✘進行(xíng)總結，并強調在期末來(l∏✘ ​ái)臨之際，要(yào)做(zuò)好(hǎo)對(duì)本學期心理(l™​ǐ)健康工(gōng)作(zuò)的(de)梳理(lǐ)，及時(shí÷‌±)的(de)總結與反思不(bù)僅能(néng)夠為(wè‌¥•i)後續課程優化(huà)提供依據，同時(shí→≠→★)還(hái)可(kě)以根據前面發現(xiàn)的(de≠&>)問(wèn)題和(hé)取得(de)的(de)成效，€≤₩★及時(shí)調整教學內(nèi)容，更新教學方法，讓課程更符合學生(s&×hēng)的(de)心理(lǐ)發展特點，更好(hǎo)地(→®☆£dì)輔佐學生(shēng)心理(lǐ)健康成長(cháng)。        ☆λ以教促學，以評促教。此次教研活動不(bù)僅為(w  ©èi)教師(shī)提供了(le)一(yī)個(gλ≥≥è)交流和(hé)學習(xí)的(de)平台₹↑，也(yě)為(wèi)老(lǎo)師(sh<∑φ ī)們的(de)教學和(hé)發展注入了(le)新的(↕©♦₹de)活力。每一(yī)次教研活動，都(dōu)是(shì)一(yīε&✘)次心靈的(de)旅行(xíng)和(hé)智慧的(de)碰撞，讓老(l←÷ǎo)師(shī)們從(cóng)中汲取養分(fēn)，不(bù) σ斷提升自(zì)己的(de)專業(yè)能(néng)力，為( ★&←wèi)學生(shēng)的(de)健康成長(chán‍ ☆¥g)和(hé)全面發展提供更為(wèi)↕±≥堅實的(de)保障。