從(cóng)古至今，水(shuǐ)亦剛亦柔，既有(yǒu)泉眼γ∏無聲溪細流、樹(shù)陰照(zhào)水(shuǐ)愛(ài<•)晴柔的(de)溫情，又(yòu)有(yǒu)初驚銀(y↕♠βφín)河(hé)落、半灑雲天裡(lǐ)的(de)波瀾∑♦壯闊。水(shuǐ)一(yī)直伴随著(zhe)人(rén)類λ ≈文(wén)明(míng)，是(shì)人(≈♥&rén)類賴以生(shēng)存的(de)資源。3月(yuè→ε≈)22日(rì)是(shì)一(yī)年(ni&★án)一(yī)度的(de)“世界水(shu××♣∑ǐ)日(rì)”，為(wèi)了(le)培養學生(shēng)∞$$∏節約用(yòng)水(shuǐ)的(de)意識，進一(ε♥σyī)步提升社會(huì)責任感，金(jīnσ←®)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小<↔(xiǎo)學開(kāi)展了(le)“節約用(yòng)水(shuǐ)˙共★±同的(de)責任”主體(tǐ)教育活動。
     &n ÷bsp; 主題活動通(tōng)過線上(shàng)直φ↓播的(de)形式進行(xíng)。首先，五一(yī)班的(de)同學通(tō☆ ↔ng)過誦讀(dú)一(yī)首小(xiǎo)詩《水(s♣φhuǐ)》引出活動，随後五二班的(de)同學向大(dà)家(jiā)介©φ•‌紹了(le)“世界水(shuǐ)日(rì)”建立的(de)緣由，在介紹水(sh¶₽‍↑uǐ)資源現(xiàn)狀的(de)時(shí)候，我們借®πα​助視(shì)頻(pín)講解的(de)形式，↔Ω讓同學們清楚的(de)看(kàn)到(dào)我們可(kě)利用(yòγ✘ng)的(de)淡水(shuǐ)資源非常少(s✘→hǎo)，同學們紛紛感慨：雖然地(dì)球上(shàng)的(d♥ ™e)水(shuǐ)很(hěn)多(duō)，但(dàn)是(shì)我δ§☆們可(kě)利用(yòng)的(de)水(shuǐ)卻那(♣↓nà)麽少(shǎo)啊！視(shì)頻(pín)的(de)使÷α用(yòng)引發了(le)學生(shēng)的(de)共鳴，激起學生(♥¶♠shēng)節約水(shuǐ)資源的(de)意識。當孩子(zǐ)們看(kà♠☆n)到(dào)現(xiàn)有(yǒu)的(de)水(shuǐ)資源還‌§(hái)在逐年(nián)下(xià)降，水(shuǐ)污染嚴重的(d∞σβ↔e)圖片時(shí)，這(zhè)種想要(yào¥₹♠)保護水(shuǐ)資源的(de)意識更加強→€烈。最後三七班的(de)孩子(zǐ)們為(wèi)大(dà)家(jiā)分ββ(fēn)享了(le)自(zì)己的(de)節約用(yò£≤↓ng)水(shuǐ)小(xiǎo)妙招，同時(shí)号©"•召大(dà)家(jiā)一(yī)起來(lái)分(fēn)享自(zì)↓φλ己的(de)節水(shuǐ)故事(shì)，倡導從(cóng)點₽φφ滴小(xiǎo)事(shì)做(zuò)起，讓節約用'÷(yòng)水(shuǐ)成為(wèi)>α一(yī)種習(xí)慣。
      通(tōnσ©g)過此次活動的(de)開(kāi)展，讓同學們懂(d↕÷₹★ǒng)得(de)水(shuǐ)資源的(de)珍貴，懂∑•(dǒng)得(de)節約用(yòng)水(shuǐ)須δ‍‍從(cóng)自(zì)己做(zuò)起，增強了(le)同★≠​✘學們的(de)環保意識，從(cóng)而樹(shù)立₹✘保護環境人(rén)人(rén)有(yǒu)責的(de)思想₩★φ。

   &nbs≥​p;  撰寫：劉海(hǎi)霞