12月(yuè)16日(rì)—12月(yuè)30日"↑α♣(rì)，我校(xiào)五、六年(nián)級開(kāiε≈)展了(le)綜合實踐活動學科(kē)的(de)期末綜合性評價作(zu©₩→ò)品成果展示交流活動。
   &n±>σbsp;  本學期三年(nián)級主要(yào)±δ¥開(kāi)展了(le)《民(mín)族大(dà)團結之特色服ε"$飾》，四年(nián)級主要(yào)開(kāi)展了(le)《建築模型<↑$$》，五六年(nián)級主要(yào)開(kāi)展了(le)"☆‍®《發現(xiàn)商業(yè)的(de)秘密π₹←》，在活動前期準備過程中，每一(yī)位同學都(dōu)為(wèi)活動的(d≤≠↔φe)順利開(kāi)展積極配合，踴躍參加。
      三年(niá→✘n)級的(de)《民(mín)族大(dà)團結之特色服♠‍β飾》和(hé)四年(nián)級的(de)《建↕"ε‌築模型》都(dōu)是(shì)手工(gōng)制(zhì)作(zuò)類，∑₹™活動成果展示交流的(de)形式主要(yào)以小(xiǎo)≈♠♠組為(wèi)單位進行(xíng)作(zuò)品分(fēn)享，每個(gè)小≥✔≥φ(xiǎo)組逐一(yī)上(shàng)台對×ε¶↕(duì)自(zì)己的(de)作(zuò)品進行(xíng)展示↔♥&解說(shuō)。孩子(zǐ)們都(dōu)迫不(bù∞®$σ)及待想上(shàng)台為(wèi)大(dà)家(jiā)介紹自"★‌α(zì)己的(de)作(zuò)品，現(x↓↕♠iàn)場(chǎng)氣氛非常活躍。從(cóng)設₽₩•計(jì)理(lǐ)念到(dào)制(zhì)作(zφ→♦§uò)過程，說(shuō)一(yī)說(shuō§α§≥)遇到(dào)的(de)困難和(hé)₹φ↓解決方法以及收獲。五六年(nián)級的(d✘≠☆✔e)成果展示交流中，共有(yǒu)三個(gè)€≈&展示部分(fēn)，分(fēn)别是(shì)活動前期的(de)《商​∑業(yè)計(jì)劃申請(qǐng)書(shū)》以及店(di←λàn)鋪海(hǎi)報(bào)的(de)展示交流φ∞δ​講解、設計(jì)理(lǐ)念分(fēn)享；其次是(shì)活動結束∞≤₽後的(de)總結反思彙報(bào)。在同學®γ們交流的(de)過程中，孩子(zǐ)們都(dōu)≤α₽踴躍發言，分(fēn)析在本次活動中自(zì)己的(de)優點、缺點；海(h ↓↓ ǎi)報(bào)設計(jì)中色彩、構圖×∏的(de)思路(lù)。通(tōng)過本次的(de)展示交流大(dà)家(♣←∞♣jiā)能(néng)夠認識到(dào)本次主題活動§ 的(de)要(yào)點、難點，并能(nén∏✔g)提出自(zì)己的(de)疑問(wèn)，相(xiàng)互交流解決問(α←$wèn)題，促進了(le)學生(shēng)産生(shēng)學習(xí)的(©≈•✔de)動力，形成了(le)良好(hǎo)的(de)學習(xí)•★≥模式，提高(gāo)了(le)相(xiàng)§♥∏∑互協作(zuò)的(de)能(néng)力；∞ε♥‌同時(shí)學生(shēng)在講台上(shàng)‍→©的(de)展示也(yě)培養了(le)小(xiǎo)組 ≤≠ε團結協作(zuò)的(de)意識，語言表達能(néng)力φ¥ε及人(rén)際交往能(néng)力，為(wèi)下(xià)學期的≈™₹←(de)其他(tā)課堂活動開(kāi)§→‍展做(zuò)好(hǎo)鋪墊。
    &"∞nbsp; 此次綜合實踐活動學科(kē)β<★​的(de)綜合性評價，內(nèi)容豐富多(duō)彩，孩子±↓(zǐ)們如(rú)同遨遊在一(yī)場★↔₹δ(chǎng)精彩的(de)聽(tīng)覺視(♥←​shì)覺盛宴中，反複體(tǐ)味學習(xí)的(de)樂(yuè)趣，ε₽π÷相(xiàng)信通(tōng)過此次交流，每一(yī)位₩♦同學都(dōu)會(huì)有(yǒu)所收獲，有(yǒu) ×★所提升，為(wèi)今後的(de)學習(xí✔÷)創新思維注入新的(de)血液。

    &nbsγ←¥∑p; 作(zuò)者：李閃閃