高(gāo)山(shān)仰止，方知(zhī)才疏；三人(£®"φrén)同行(xíng)，覺左右為(wèi)師(shī)。202λε∑♠3年(nián)，學校(xiào)參與了(le)“全國(g "≥uó)新世紀小(xiǎo)學數(shù)學第18屆基地(dì)教學設計(σ₩‌jì)與課堂展示活動”，圍繞著(zhe)本屆 ≈₹的(de)“跨學科(kē)主題活動”，藝術(sh"∞←ù)小(xiǎo)學教育集團全體(tǐ)數(shù)學§©≤γ教師(shī)于4月(yuè)12日(rì)下(xià)₩©∑α午再次相(xiàng)聚本部校(xiào)區(qū)進行(xíng)教Ωσ研。本次教研活動有(yǒu)幸邀請(qǐng)到(dàoαγ)了(le)金(jīn)水(shuǐ)區(qū)小(xiǎo)學數(shù‌•)學教研員(yuán)虞文(wén)輝老(lǎo)師(shī)和(h★∞é)王珏老(lǎo)師(shī)莅臨指導，學校(xiào"γ )副校(xiào)長(cháng)楊麗(lì)麗(lì)、本部校(xiào)區αק(qū)教導處主任趙玮霞、宏康校(xiào)區(qū)教導處₹≤±$主任鄧欣雨(yǔ)與三校(xiào)區(qū)全體(tǐ)數(shù∑♦↓)學教師(shī)共同參與了(le)此次活動。

       本次活動由本部校(xiào)區(qū)教導處主任趙玮霞主πγ​持。首先，趙主任帶領老(lǎo)師(shī)們回顧了(le₹≠φ✘)前期的(de)研究情況以及全體(tǐ)數(shù)學老(l>φǎo)師(shī)的(de)跟帖情況，和(hé)全體(tǐ↔§£‌)數(shù)學老(lǎo)師(shī)分(fēn)享了(le)優¥€↕♦秀的(de)點評，并對(duì)後期的(de)跟帖提出了(÷☆le)具體(tǐ)按要(yào)求。

       接著(zhe)，參賽↓₹₽團隊成員(yuán)魏晨曦老(lǎo)師(shī ≈)結合五年(nián)級下(xià)冊《确定位置（一(yī)）》課例的♣≠(de)實施情況從(cóng)設計(jì)意圖、內(nèi)容介紹和(hé)反‍✔★思交流三部分(fēn)與大(dà)家(jiā)進行(xíng)了(l≈ e)具體(tǐ)分(fēn)享，并提出了(le)團隊成員(±×₩∑yuán)在研究過程中遇到(dào)的(de)疑問(wèn)"<★與全體(tǐ)老(lǎo)師(shī)進行(xíng)交流。各校(xiào)區±₹÷(qū)結合參賽團隊提出的(de)問(wè₹☆✔n)題進行(xíng)了(le)分(fēn)組研討(tǎo)♣✔¥，各組代表教師(shī)從(cóng)前測問(wè∏₩β←n)題的(de)設計(jì)、跨學科(kē)的(de)結'★♠♣合适宜度、數(shù)學概念的(de)準确性以及學生(shēng)的(dβ&β<e)學習(xí)情況等多(duō)個(gè£♦✘)方面進行(xíng)了(le)交流。

       最後，兩位教研員(yuán)結合團隊研究工(g∑€♥™ōng)作(zuò)的(de)開(kāi)展和(hé)老("$λlǎo)師(shī)們的(de)交流情況，對(duì)本次主題教研進行(xí$$∑ng)細緻指導。王珏老(lǎo)師(shī)結合2022版小(xiǎo)學數≠≥™(shù)學課程标準中的(de)跨學科(kē)內(nèi)容與老(lǎ Ωσ∏o)師(shī)們做(zuò)了(le)交流，并與大(dà)家(jiā)分♥‍σ(fēn)享了(le)高(gāo)水(shuǐ∑↓Ω)平文(wén)獻資料，鼓勵老(lǎo)師(shī)們ε×要(yào)廣泛閱讀(dú)，從(cóng)優秀的(d₩☆©'e)文(wén)獻資料中吸收精華，為(wèi)我所用(yòng)。虞♣₽→₩文(wén)輝老(lǎo)師(shī)從(cóng)前測題目設計(jì)的£‍¥÷(de)開(kāi)放(fàng)性、問(wè∏ ©n)題産生(shēng)的(de)真實性β'δ↓、課例設計(jì)的(de)合理(lǐ)性等多(duō)個(gè)方 β'面給予老(lǎo)師(shī)們細緻引導，虞老(lǎo)師(shī)的​‌(de)指導使得(de)大(dà)家(jiā)對(duì)跨學科(kē✔§₩∞)主題設計(jì)有(yǒu)了(le)更為(wèi)清晰的(de‌φ )認識。

       集體(♣ ✔™tǐ)研討(tǎo)後，兩位教研員(yuán)老(lǎo)師(sh♠£♦ī)與團隊全體(tǐ)成員(yuán)又(yòu)進行(xíng)了(le)更 σ為(wèi)深入的(de)交流。大(dà)家(jiā)π♣€&從(cóng)跨學科(kē)主題的(de)₽↔±φ操作(zuò)策略著(zhe)手，一(yī)是(shì)明(∑± míng)确主題學習(xí)要(yào)任務化(huà)，确定 β主題、明(míng)晰目标，二是(shì)跨學科( ↑£kē)主題學習(xí)與學科(kē)主題學習(xí)應是(shì)交融互滲₩δ☆，彼此支撐相(xiàng)互促進。大(dàγ‍)家(jiā)在交流、解惑中思路(lù)逐漸開(kāi)闊，不(bù✔Ω₹)斷碰撞出思維的(de)火(huǒ)花(huā)。

      &n∞±‍bsp;學習(xí)是(shì)最美(měi)的♠γ₩(de)遇見(jiàn)，成長(cháng)是(shì)最好(hǎo)的®'(de)風(fēng)景。教育路(lù)漫漫，必€♣®上(shàng)下(xià)求索。相(xiàng)信通(tōng)過↓δ今天的(de)交流學習(xí)，我們藝術(shù)小(π'Ω♠xiǎo)學集團全體(tǐ)教師(shī)對(duì)✘δ≥δ于跨學科(kē)主題學習(xí)有(yǒu)了(le)更深刻認識，全體(tǐ£ ✘♥)參賽成員(yuán)也(yě)将充盈學習(xí)，精進于≥ 行(xíng)，且行(xíng)且思，不(b ≤✘ù)斷沉澱積累，力争在此次跨學科(kē)主題活動中達到(dào​δ✔★)預期的(de)目标！