教研是(shì)促進學校(xiào)發展和(hé)改革↕®‍₩的(de)第一(yī)生(shēng)産力，也(yě)是(shì)提高÷‌¶(gāo)教師(shī)素質、有(yǒu)效提高(g€✘āo)教學質量的(de)途徑。因此，我校(xiào)在以往教研活動經驗的★₽(de)基礎上(shàng)，本學期繼續紮實、深入開(kāi)展教研活動。學期初，各教研組根據學校(xiào)制(z♠∞♥♥hì)定的(de)教研主題，結合本年(nián)級教材和(hé♠•)學生(shēng)的(de)特點，制(zhì)定了(lβ§e)本年(nián)級的(de)分(fēn)主題，針對(duì)‌&教研主題，每經過兩周的(de)收集和(h<§é)沉澱，老(lǎo)師(shī)們聚義一(yī)堂、暢所欲言，對(duì)®÷教學活動中出現(xiàn)的(de)問(wèn​≈✘∑)題及時(shí)進行(xíng)交流，得(de)到(dào)的(de‍✘γ)經驗及時(shí)進行(xíng)分(fēn)享。

11月(yuè)29日(rì)下(xià)午，我校(xiào)數(shù)學組圍繞“如(rú)何讓學生(shēng)把所學知(zhī)識與生(sh‍≤ēng)活實際相(xiàng)結合，培養₽¥←☆學生(shēng)估計(jì)能(néng)力”進行(xíng)了(le)主題教研。根據我們的(de)教πασ研主題各教研組老(lǎo)師(shī)先在組內(nèi)Ω​進行(xíng)討(tǎo)論，然後每組選一(yī)名α∏δα代表闡述本組的(de)意見(jiàn)。老(lǎo)師(shīβ→)們就(jiù)“如(rú)何培養學生(shēng)的(de)估計(jì✘♥∑γ)能(néng)力”進行(xíng)了(le)激烈地(d춱δ£)討(tǎo)論與交流，這(zhè)些(xiē)思維碰撞的(de)火(huǒ®λ→≠)花(huā)，讓我們在進行(xíng)此方面教學時(shφ✔í)思路(lù)更清晰。

最後，我們請(qǐng)兩位有(yǒu)經驗的(∏♠de)老(lǎo)師(shī)，王璐琪老(lǎo)φ​師(shī)和(hé)喻靜(jìng)老(lǎo)師(shī)針對(duì•€)二年(nián)級組列出的(de)學生(shēng)不(bù)φ§'易理(lǐ)解的(de)題目進行(xíng)微(wēi)教學展示，兩位老(lαφǎo)師(shī)根據自(zì)己的(de)教學經驗，展示了(lπ←↑e)自(zì)己對(duì)這(zhè)道(dào)題的(de)思考及教學過← ≈♥程，教師(shī)們受益匪淺。

在整個(gè)教研活動過程中，教師(shī)們進行(xíng)了(le)↑♦π 熱(rè)烈的(de)互動交流，相(xiàng)信老(lǎo)師(sh¶✔ī)們在聆聽(tīng)了(le)之後，對↓≈•λ(duì)于今後的(de)教學工(gōng)作(zu¶≥¶ò)也(yě)有(yǒu)了(le)明(mínφε€g)确努力的(de)方向。教研活動常有(yǒu)，但(dàn)擦出的(de)↔↓π 火(huǒ)花(huā)易逝，相(xiàng)信通(tōng)過一(yī)次次的(de)教研活動，老(lǎo)師(shī)們會(huì)漸漸向學習(xí)型和(hé)研究型的(de)教師(sh≈₹↔γī)轉變，在教研活動中逐步提升自(zì)己的(de)教育教學水(shuǐ)平。