秋風(fēng)習(xí)習(xí)，心心相(≠♠<♥xiàng)印。為(wèi)落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，形成良ελ好(hǎo)的(de)家(jiā)校(xi∑<Ωào)雙向合力，呵護學生(shēng)心理(lǐ)健康與生(shēng)命≥✔γ安全，引導家(jiā)長(cháng)科(kē)學地(®✔dì)幫助學生(shēng)調适心理(lǐ)、關愛(ài)生(≈¶≤←shēng)命，幫助家(jiā)長(cháng)樹(shù)>∑φ立科(kē)學的(de)家(jiā)庭教育理(lǐ)念λ∞​，營造學生(shēng)健康成長(cháng)良好(hǎo)環境，藝術>☆♥(shù)小(xiǎo)學召開(kāi)了(le)二至六±♠δ®年(nián)級學生(shēng)2023年(nián)度秋季家(ji&€♥ā)長(cháng)會(huì)，與家(jiā)長(cháng)共赴一₩>≠(yī)場(chǎng)家(jiā)校(xiào)同行(xíng)的(¶​↑de)教育之約，齊心靜(jìng)候孩子(zǐ)成長(chá•≠≠δng)之花(huā)的(de)燦爛綻放(fàng)。

       帶著(zhe)一(yī)份期許，揣著(zhe)一(yī)份信任，家(jiā)長§•★®(cháng)們如(rú)約而至。各班班主任老( εlǎo)師(shī)結合上(shàng)學期班級整體(tǐε> Ω)情況，總結孩子(zǐ)們的(de)成長(cháng)，針對(d₩≤λ♦uì)新學期孩子(zǐ)們的(de)學習(xí)和(hé)發展，提出了(le)↓€★ε家(jiā)校(xiào)共育的(de)新要(y​¥εào)求和(hé)新希望；依據學生(sh∑σēng)的(de)年(nián)齡、身(shēn)心特點，與家‍σ₩∑(jiā)長(cháng)進行(xíng)細緻地(dì)溝通(tōng)和≈✔≠(hé)交流，就(jiù)家(jiā)長(cháng)如(rú)何關心✔α、關注孩子(zǐ)心理(lǐ)健康，培養孩子(zǐ)良φ♥ε好(hǎo)的(de)學習(xí)和(hé)生(s∑ ÷hēng)活習(xí)慣等方面給出合理(lǐ)的(de)意見(jiàn)≈§&δ和(hé)建議(yì)。

       各學科(kē)任課教師(shī)根據學科'®(kē)特點，結合一(yī)系列生(shēng)動的(de)課堂實±® 例和(hé)深入淺出的(de)理(lǐ)論分(₽&★fēn)析，給予家(jiā)長(cháng)一(yī)些(xi♦‌ ē)頗具針對(duì)性的(de)建議(y∞>™'ì)。家(jiā)長(cháng)們認真聆聽(tīngπ₹≤)、用(yòng)心感受，滿懷熱(rè)情地(dì)參與到≈'(dào)對(duì)話(huà)中，與老(lǎo)→ ε×師(shī)積極互動，并紛紛表示：将密切家(jiā)校(xi"£®λào)配合，明(míng)确自(zì)身(shēn)職責，•♠¶α與學校(xiào)同心、同行(xíng)，共同為(wèi)孩子✘÷&♣(zǐ)的(de)成長(cháng)發展π↑γ添磚加瓦。

       秋光(guāng)有(yǒu)序恰恰長(cháng)♠←δ♠，花(huā)開(kāi)無聲累累香。老(lǎo)師(shī)的(dγ≥™e)滿懷責任，家(jiā)長(cháng)的(de)滿腔信&‌★↓任，因愛(ài)而聚，為(wèi)愛(ài)同行(xíng)！家¥λ∑(jiā)長(cháng)會(huì)的(de)召開(kāi)σσ，為(wèi)學校(xiào)和(hé)家(jiā)長(cháng×↓)架起了(le)溝通(tōng)的(de)橋梁，形成了(le)學校(xiào¥αλΩ)、教師(shī)、家(jiā)庭的(de)教育合力，拉近(±&jìn)了(le)學校(xiào)與家(jiā)長(chσ₹áng)間(jiān)的(de)距離(lí)。通(tōng)過家(ji€♠γ±ā)長(cháng)與老(lǎo)師(shī‌¥)面對(duì)面、心與心的(de)交流活動，請(qǐng)家(jiā)長€γε☆(cháng)走進學校(xiào)，參與管理(lǐ'©↑)；走進教室，關注教育；走近(jìn)孩子(z♥ ǐ)，傾聽(tīng)心聲，進一(yī)步促進了(le)¥ ±家(jiā)校(xiào)攜手互助的(de)良好(hǎo)态勢，為(wèi)δ ±學校(xiào)今後教育教學工(gōng)作(zuò)的(de)順利開(kβ≠&āi)展奠定了(le)堅實基礎。