¶≤±   &nb♥↑sp;  為(wèi)了( ∑π♥le)進一(yī)步優化(huà)育人(rén)環境，加強校( ♥←×xiào)風(fēng)、學風(fēng)<♣建設，加強學生(shēng)文(wén)明(míng)行(xíng)為(>★δ•wèi)習(xí)慣的(de)養成，日(rì)前，金(jīn)水(€>shuǐ)區(qū)藝術(shù)小(xiǎo)學召開(kāi)了(le←δ)“紅(hóng)領巾監督崗”标志(zhì)配發儀式，讓文(wén)明(mí±≈← ng)長(cháng)駐校(xiào)園。
      Ωε&';    ♠™≥§金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小(xiǎo€"")學德育處以中隊為(wèi)單位，通(tōng)過自(zì)主選舉，在學生§'(shēng)中選撥“綠(lǜ)色監督員(yuá¶∞•≠n)”、“衛生(shēng)保健員(yu&∑₽λán)”、“責任去(qù)監督員(yuán)”、“安全監督♣•員(yuán)”、“好(hǎo)習(xí)慣©↕ ₹監督員(yuán)”五項紅(hóng)領巾監督崗位，對(duì)學生(shē✘"ng)出現(xiàn)的(de)不(bù)文ε₹→(wén)明(míng)行(xíng)為(wèi)及時(shí₽∞)進行(xíng)提醒、制(zhì)止和 φ←♣(hé)教育。“紅(hóng)領巾監督崗”雖∑®¥'是(shì)個(gè)小(xiǎo)小(xiǎo)的(de)崗位✘☆§，但(dàn)在學生(shēng)養成教育中卻發揮著(zhe)重要(yào)ΩΩΩ的(de)作(zuò)用(yòng)，學生(shēng)自(zì)己管理(™£×&lǐ)自(zì)己，這(zhè)種自(zì)主管理(lǐ)模式可φα"×(kě)使學生(shēng)禮儀更加文(wén)明(míng)、行(xíng)☆☆≈為(wèi)更加規範，校(xiào)園更加清潔，路(lù)隊更加有(×¥yǒu)序。
     ≈ ✔×   金(jīn)水(shuǐ)區(q↑∞αū)藝術(shù)小(xiǎo)學“紅(hón≥β ≈g)領巾監督崗”的(de)設立，有(yǒu)→‍效地(dì)引導了(le)學生(shēng)良好(hǎo)行(xí¶₽ng)為(wèi)習(xí)慣的(de)養成，培養了(l ±γεe)學生(shēng)監督員(yuán)的(de)責任⧧感，更重要(yào)的(de)是(shì)發揮了(le)學生(shēng)™•的(de)自(zì)我管理(lǐ)、自(zì)我約束的(d'≤e)能(néng)力。“紅(hóng)領巾監督崗”不(bù)僅是(sh↓₹ ​ì)設置在校(xiào)園內(nèi)，更是(s¶γ✘✔hì)設在同學們的(de)心中。