春風(fēng)和(hé)煦，萬物(wù)勃生(shēng)，金'σ≈¶(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(shù)小(→↑xiǎo)學金(jīn)科(kē)校(xià ♥<o)區(qū)-----2022-2023學年(nián)下(xià)學期第二次集體(tǐ)教研活動，集體(∏€✔tǐ)教研，采衆家(jiā)之長(cháng)，教研之路(lù)β α©，戮力前行(xíng)。真正實現(xiàn)資∞♥★€源共享，促進教師(shī)之間(jiān)取長(cháng)補短(d"φ φuǎn)。

活動伊始，在鄭校(xiào)長(cháng)的(de)帶‌≤領下(xià)，老(lǎo)師(shī)們共觀摩了(le)兩節優質課，理(♥≥lǐ)解大(dà)單元教學中的(de)情境創設✔£因素。

第一(yī)節由縱老(lǎo)師(shī)執教的(de¶ ®‍)二下(xià)《識字4  中國(guó)美(měi)食》，本節課縱老('•≥★lǎo)師(shī)科(kē)創非常新穎也(yě)₩✔×非常貼合學生(shēng)的(de)生(shēng)活日(rì)常λε$，将中國(guó)的(de)美(měi)食推薦給外(w§γ∞&ài)國(guó)友(yǒu)人(rén)。學生(shēng)們←←σ♥在菜譜中識字認字，為(wèi)孩子(zǐ)們創設了(le)大γ♣₹β(dà)情境，在中華美(měi)食城(chéng)的(d ¥e)情境中進行(xíng)識字教學。使學生(shēnα g)有(yǒu)真實的(de)情境，仿佛置身(shēn)其中，大(dà₽↕)大(dà)提高(gāo)了(le)學生(shēng)的(de)學習♥Ωπ‍(xí)興趣。在陳老(lǎo)師(shī)執α®‍₩教的(de)《蜜蜂》一(yī)課中陳老(lǎo)師(shī)在'‌σ≥不(bù)斷的(de)傳授給學生(shēng‌★£)學習(xí)方法，交給學生(shēng)如(rú)何話(hu<≠à)關鍵詞梳理(lǐ)脈絡，大(dà)膽質疑，并運用(yòng)所學的(de)¥ 學習(xí)方法進行(xíng)解疑。

最後鄭校(xiào)長(cháng)指出，此次✘™&↓課例為(wèi)我們指引了(le)方向，在σ↓&今後的(de)教學過程中，學習(xí)努力大(dà)σλ₩©膽為(wèi)學生(shēng)創設學習(xí)情境，在 >★備課時(shí)一(yī)定要(yào)結合課後習(x¥₹ελí)題。培養學生(shēng)良好(hǎo)的(de)學習(xí)習(α£xí)慣，語言表達習(xí)慣以及邏輯思維習(xí)慣。其次要(yào)學§↑"♣會(huì)掌握語文(wén)教學規律。将語文(w÷↔én)教學落到(dào)實處。

教以潛心，研以緻遠(yuǎn)，在新課程理(lǐ)念，新課标"↕​ 要(yào)求的(de)背景下(xià)，→♥&₽我們會(huì)在教研之路(lù)上(shàng)砥©λ→砺前行(xíng)、大(dà)膽創新，深化(huà)課程主題意義，落實語文↔↓(wén)素養，為(wèi)教育賦能(néng)。