“課餘時(shí)間(jiān)，我們一♥∞(yī)出教室就(jiù)可(kě)以随手拿(n÷γ™λá)本課外(wài)書(shū)來(lái)讀(dú)，不(≤ bù)但(dàn)可(kě)以找到(dào)各類工(gōng)具♦←®書(shū)，還(hái)有(yǒu)很(hěn)多(duō)童話(hu∑§€'à)故事(shì)、短(duǎn)篇小(xiǎo)說(sh >uō)甚至中外(wài)人(rén)物(wù)傳記可(kě÷™↑)以看(kàn)，真開(kāi)心呀！”11月(yuè)5日(rì)，藝術(shù)小(xiǎo)學四（β€♣≠3）班學生(shēng)古士閣在該班圖書(shū)櫃前，愉快(kuài)地₽σ♦(dì)與一(yī)位同學談論著(zhe)班級開(k♠→āi)放(fàng)式圖書(shū)角給•↓≠自(zì)己帶來(lái)的(de)新感受。

     α↔ 據了(le)解，該校(xiào)秉承“初之所予，•✔藝美(měi)人(rén)生(shēng)”的→∞₩(de)辦學理(lǐ)念，在努力構建大(dà)美(m±→ěi)校(xiào)園的(de)同時(shí)，不(bù)忘增強學 §φ₩生(shēng)閱讀(dú)興趣，培養學生‌≤(shēng)良好(hǎo)的(de)閱讀(dú)習(xí)∏✘​慣，讓學生(shēng)在書(shū)籍的(de)浸染中體(tǐ)會(huì)‍÷↑成長(cháng)的(de)質量與生(shēng)∞↑命的(de)厚度。學校(xiào)在每個(gè)班級門(m £én)前的(de)走廊上(shàng)，均配備了(le)精緻美(měi↓≠∏Ω)觀的(de)圖書(shū)櫃，建立起班級開(kāi)放(f ∏↕Ωàng)式圖書(shū)角。

壯士腰間(jiān)三尺劍，男(nán)兒(ér)腹中五車(≥↕​∏chē)書(shū)。我國(guó)當代著名教育家(jiā)朱永新∏☆&說(shuō)過：一(yī)個(gè)多(duō)讀(dú)書(s€₽•→hū)的(de)人(rén)，其視(shì)野必然開(kāi)闊，¶↕₹其志(zhì)向必然高(gāo)遠(yuǎn)，其追求必&<β£然執著(zhe)。為(wèi)創設良好(hǎo)的(✘←←♦de)讀(dú)書(shū)氛圍，該校(xiào)精心設計(jì)，為&♣(wèi)各班配備圖書(shū)櫃，學生(shē∞&•♠ng)可(kě)以以班級名義向學校(xiào)圖書(shū)室借λ≥®γ書(shū)閱讀(dú)；可(kě)以自(zì)願把自(zì)己©↕♣§讀(dú)過的(de)書(shū)捐到(dào)圖書(shū↔ Ω)角，和(hé)同學們共享書(shū)籍資源；也(yΩ<ě)可(kě)以班與班圖書(shū)角之間(jiān)進π∏行(xíng)流動，互相(xiàng)介紹↓÷讀(dú)書(shū)心得(de)……這(zhè)些(xiē)圖書(shū)↕ ≠可(kě)供學生(shēng)在課餘時(shí)  間(jiān)自(zì)由取閱，不(bù)用(yò®♦≤ng)辦理(lǐ)任何借閱手續；同時(shí)，各班成立有(yǒu)圖書(s←σhū)管理(lǐ)員(yuán)隊伍，負責管理(lǐ)♥σ開(kāi)放(fàng)式圖書(shū)角的($★ δde)圖書(shū)擺放(fàng)和(hé)衛生(shēng)工(gōng)<∑♣±作(zuò)；不(bù)僅如(rú)此，每個(‍♠gè)班還(hái)建立有(yǒu)自(÷♦↔zì)己的(de)《讀(dú)書(shū)δ>★公約》，利用(yòng)少(shǎo)先隊活♥‍π£動課召開(kāi)讀(dú)書(shū)交流會(huì)、₹↕故事(shì)會(huì)等活動，真正引導學生(shēng)讀(dú)好(<±​hǎo)書(shū)、好(hǎo)讀(dú)書(>§shū)。

如(rú)今的(de)該校(xiào)校(xiào)δ↓λ♣園裡(lǐ)，課餘時(shí)間(jiān)在開(kāi)放(fàng)¶•←∞式圖書(shū)角邊，孩子(zǐ)們或一(yī)個(gè)人(rén)靜(→ jìng)靜(jìng)閱讀(dú)，或三三兩兩結伴在一(yī)起，盡情地(dδ←♠©ì)徜徉書(shū)海(hǎi)，享受閱讀(dú)的(de)樂(y"×£uè)趣，形成了(le)校(xiào)園±σ¥→一(yī)道(dào)嶄新亮(liàng)麗(lì)的(d‌&€e)風(fēng)景線，濃郁的(de)書(shū)香正在悄∞≤♠ 悄地(dì)溢滿整個(gè)校(xiào)↕βπ園。