₹π± 教學與教研是(shì)平衡教師(shī)專業(yè♦¥)發展的(de)經緯，藝術(shù)小(xiǎo)學始終關注新課程改革背景‌≤∑下(xià)的(de)育人(rén)變化(h₩¥uà)趨勢，寓新時(shí)代教育理(lǐ)念于日(rì)日(rì)躬行(x←✘☆íng)之中。

       10月(yuè)10日(rì)，為(wèi)了(le)落實新課标導向，推進基§σ于新課标的(de)小(xiǎo)學語文(wén)學科(kē)核∑¶心素養建構，藝術(shù)小(xiǎo)學教育集團語文(wén)組進行(x↔∞λíng)了(le)“聚集語文(wén)核心素養，優化(huà)提升課堂教學≠&>☆”主題教研活動。本次教研由教導處主任趙玮霞主持，三校(xiào)區(qū★₹÷®)全體(tǐ)語文(wén)教師(shī)參加，整個(gè)教研活動分(φ£×↕fēn)兩個(gè)部分(fēn)進行(xíng)。

       在交流中碰撞出智慧的(de)火(huǒ)花(huā)。活動第一(yī)部分"☆•ε(fēn)，由六位優質課比賽的(de)獲獎老(lǎo)師(shī)進行(™↑®±xíng)了(le)賽後經驗分(fēn)享。劉亞穎老(lǎo)師(≠>✔shī)分(fēn)享了(le)自(zì)己參賽的(de)心路(& ε&lù)曆程，從(cóng)迷茫到(dào)忐忑再到(dào)胸有(yǒuβδ•β)成竹，一(yī)路(lù)走來(lái)，路(lù)上(shàng)λ γ都(dōu)是(shì)成長(cháng)的(de)腳印；李慧慧老(lǎo)σ∞師(shī)分(fēn)享了(le)閱讀(dú)單元整體(tǐ)課程的('σde)設計(jì)，幹貨滿滿；馬麗(lì)老(lǎo)師(shī‍<)分(fēn)享了(le)在備課中對(duì)新課标的(£πde)理(lǐ)解；陳芳菲老(lǎo)師(shī)分(fēφ÷→©n)享了(le)她(tā)在備課中遇到(dào)挫折是(shì)如(rú ÷)何解決的(de)，讓我們感歎團隊的(d‍€ $e)力量之大(dà)；朱瓊睿老(lǎo)師(sh↕≠ $ī)分(fēn)享了(le)紮實語文(wén)基本功的(de)做(zu☆₹™ò)法，賀冬瑤老(lǎo)師(shī)則是(shì)分(fēn)享了(↔‌≤le)一(yī)些(xiē)上(shàng)課的(de)實用(yòng)$∏♠γ小(xiǎo)妙招。各位老(lǎo)師(sh¶←$£ī)的(de)真切分(fēn)享無一(yī)不(b≥$"ù)體(tǐ)現(xiàn)著(zhe)藝小(xiǎo)教師(shī)的(de÷∞✔←)個(gè)人(rén)風(fēng)采和(h‍≥é)團隊力量，在座的(de)老(lǎo)師(sh©↔∑¶ī)認真傾聽(tīng)，細緻記錄。

       教研培訓助成長(cháng)。活動第二部分(fēn)，↑£藝術(shù)小(xiǎo)學教導處主任趙玮霞為(wèi)✔$→&全體(tǐ)語文(wén)教師(shī)做(zuò)主題≥φ”聚焦語文(wén)核心素養，優化(huà)提升課堂教學”的(de)培訓∏✘φ♣。趙主任通(tōng)過對(duì)2011版語文(wén)課标、2022版™≤語文(wén)新課标、高(gāo)中語文(wén)課标的(de)對✘Ω(duì)比，帶領老(lǎo)師(shī)δ γ∞們認真學習(xí)小(xiǎo)學語文(wén₽←)課程标準的(de)“學科(kē)核心素養”，結合↔∞♦實際教學理(lǐ)解四大(dà)核心素養的(d♣&₩e)內(nèi)涵，相(xiàng)互關系，'↔$讓老(lǎo)師(shī)們對(duì)語文(wén)新課标>✘®↕有(yǒu)了(le)更升入的(de)認識。同時(< ↕ shí)和(hé)大(dà)家(jiā)一(yī♥↓≥)起學習(xí)了(le)溫儒敏教授提出的(de)← ‍₩《落實語文(wén)核心素養的(de)“以一(yī)✘β ≈帶三”》的(de)觀點，了(le)解了(le)“以一(yī)帶三”的φ'✘ (de)概念，明(míng)确了(le)什(shén)麽是(shì₩$)“一(yī)”，什(shén)麽是(shì)“三”，怎樣在語文(wén)課α↓堂上(shàng)落實“以一(yī)帶三”。最後對☆₽(duì)老(lǎo)師(shī)們提出一(yī)堂好γ←(hǎo)課的(de)5個(gè)基本要(y"®ào)求：有(yǒu)意義，即紮實；有(yǒu)效β♠ 率，即充實；有(yǒu)生(shēng)成性，即豐實；常态性，即平實；有(yǒ±$u)待改善，即真實。囑咐老(lǎo)師(shī)們要(yào)•€£$紮紮實實上(shàng)好(hǎo)每節課，厚研課标和(hé♣')教材，多(duō)思考知(zhī)識“從(cóng)哪裡(lǐ↑©<)來(lái)，到(dào)哪裡(lǐ)$•δ去(qù)”，在提升教學效益、落實課程理(lδ&εǐ)念的(de)同時(shí)，達成培養學生(shēng)核心素養的(de)₽÷目的(de)。

       本次教研工(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)的(de)召開(kā¥βi)，為(wèi)小(xiǎo)學語文(wén)教學課堂指©<β 明(míng)了(le)方向，更加深入傳遞了(le)新課标<÷精神，全體(tǐ)語文(wén)教師(shī)将以此次學習(xí₽α★)為(wèi)契機(jī)，積蓄力量，從(cóng)課堂出發，落實“雙✘↕ 減”促素養提升，落地(dì)“雙新”助學¶∞科(kē)育人(rén)，以創新實幹開(kāi)創新局，™↕用(yòng)砥砺前行(xíng)謀劃新篇！