學然後知(zhī)不(bù)足而努力，教然後知(zhī)困而豐滿羽  翼。為(wèi)了(le)切實提升教師(shī)的(de)專業(y"‍♥≤è)教學能(néng)力,提高(gāo)學生(shēng)的(de)運動參與興✔φ'±趣與運動能(néng)力，5月(yuè)31日(rì)上(shàng)午,金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(s≠↕hù)小(xiǎo)學金(jīn)科(kē)校(xiào)區"®λ(qū)體(tǐ)育學科(kē)開(kāi)展校(xiào)∏γ<內(nèi)教研活動，本次活動主要(yào)是(shì↑>)二年(nián)級王豪臻老(lǎo)師(shī)《聽(tīng)音(yīn)樂(yuè)單腳輪換跳(tiào)繩》及四年(nián)級的(de)郝全林(lín)老(lǎo)師(shī)《雙手前擲實心球》課例展示。

首先王豪臻老(lǎo)師(shī)針對(duì)我校(xiào©γ)體(tǐ)育特色，選取單雙腳交換跳(t← iào)教材，非常别有(yǒu)創意的(de)引入音(yīn)樂(yuè<©←‌)，讓學生(shēng)跟音(yīn)樂('©yuè)跳(tiào)躍，讓簡單枯燥的(de)課堂變α¶‍≠得(de)生(shēng)動有(yǒu)趣。

   其次是(shì)郝全林(lín$★₩ε)老(lǎo)師(shī)的(de)《雙手前擲實心球》，亮(liàng)點主要(yào)是(shì)自(zì)制(z→¶≠±hì)教具，為(wèi)了(le)解決前™↓置實心球的(de)出手角度和(hé)身(shēn)體(tǐ±"®)發力順序，動手用(yòng)足球杆固定繩子(zǐ)兩端，将五顔≥✔₩₽六色的(de)氣球懸挂在繩子(zǐ)上(shàng)，特别吸引學生(shσ∏£ēng)注意力，也(yě)讓單調的(de)課堂充滿×♥了(le)趣味性。

課後在體(tǐ)育組長(cháng)王真強主任的(de)帶領下$×(xià)，體(tǐ)育組進行(xíng)了☆φ≈(le)認真評課。在評課活動中，每位教師(shī)對(duì)課程¶φ內(nèi)容進行(xíng)深入研討(tǎo)，對(du₹​λδì)教學方法與過程給予評議(yì)，力求讓教師(shī)們在這(zhè)→✘∏一(yī)過程中有(yǒu)所收獲，有(yǒu)所成長(cháng)。

          ™§α   體(tǐ)育教師(shī)“像一(yī)棵樹(shù)的(de)樹(sh✔€™ù)根，也(yě)像一(yī)條路(lù)的(de)原點，紮根于 ♦平凡歲月(yuè)的(de)每一(yī)天，一(yī)寸寸向未來(α$↔lái)伸出挺拔的(de)分(fēn)叉。我們對(duì)體(tǐ)育π♦<教學探索一(yī)直在路(lù)上(shàng)！