→→δ₩;  陽春三月(yuè)，滿目蓬勃之景，處處奮發之₽Ωδ人(rén)。為(wèi)完善學校(xiào)多(duō)元ε £開(kāi)放(fàng)的(de)學業(yè)評價體(tǐ☆→←)系，充分(fēn)發揮評價的(de)時(shí)效性、導向性作(z✘←uò)用(yòng)，促進語文(wén)學科(kē)教學質量的(©•de)整體(tǐ)提升，藝術(shù)小(xiǎo)學語文(wén)教 ♥₹研組于3月(yuè)22日(rì)在小(xiǎo)演 π↕€播廳開(kāi)展語文(wén)學科(kē)評價方案專題教研活動。

         本次教研活動由學校(xiào)教導主任趙玮霞主持。®γ✘₹首先，各年(nián)級語文(wén)教研組分(f&∑♥✘ēn)别分(fēn)享了(le)本學期的(de)評價方案和(hé)前÷β期的(de)實踐情況：低(dī)年(nián)♥&‍↓級組強調在評價中要(yào)突出學生(shēng)∑‍÷的(de)主體(tǐ)地(dì)位，通(tōng)βφ過交流互動，突出學生(shēng)自(zì)評、互評、家(jiγ÷±εā)長(cháng)評和(hé)教師(shī)評相(xiàng)結合，展現★σ€δ(xiàn)評價主體(tǐ)的(de)多'↔(duō)元化(huà)，評價中給予學生(≤↓☆shēng)二次評價的(de)機(jī)會(huì)，∑→÷∑發揮評價即教育的(de)作(zuò)用(yòn☆&γg)；中年(nián)級組分(fēn)享了(le)₹"♣ε要(yào)關注學生(shēng)過程性‌<' 評價，把日(rì)常評價、成長(cháng)記錄與學科(kē)模塊評價結合起來 $≠←(lái)，關注學科(kē)學習(xí)習(xí)慣的∏'☆ (de)養成，實現(xiàn)評價方式多Ω♥(duō)樣化(huà)；高(gāo)年(niá®♦σ∏n)級組關注個(gè)性差異，體(tǐ)現(xiàn)增值Ω<性評價的(de)激勵作(zuò)用(yòng)，突出了(le)評價內≠∏(nèi)容的(de)多(duō)維化(huà)。

         活動最後，趙主任做(zuò)總結發言，她(tā)肯→α 定了(le)各教研組能(néng)夠做(zuò)到<≤​§(dào)以學科(kē)核心素養為(wèi)導向§<λ☆、以課程标準為(wèi)指導、以學生(sh←★'£ēng)發展為(wèi)目标來(lái)制(zhì)定☆×÷本學期的(de)評價方案，強調各年(nián)級要(yào)重視(shì)​&全過程評價和(hé)全學科(kē)評價，日(rì)常教學中潛心設計(♣±jì)開(kāi)發多(duō)樣性、有(yǒu)指向性、有γ♠(yǒu)可(kě)操作(zuò)性、有÷∞(yǒu)時(shí)效性的(de)評價工(gōng)具≤α，逐步突破教學中的(de)評價難點，真正發揮評價的(de)激勵、導向、驅動教學£₽φδ改進的(de)作(zuò)用(yòng)。

      &nb​​sp;  評價，是(shì)為(wèi)了(le)更好(hǎo)地(dì)改進；評§₩價，永遠(yuǎn)在生(shēng)成中。落實“雙減”，成長(cháng)不≈δ(bù)減。藝術(shù)小(xiǎo)學将繼 ε$續探索更廣泛、更多(duō)元的(de)育人(rén)路(lù)徑，讓美σ→π(měi)好(hǎo)的(de)童年(nián)教育潤養孩子(zǐ)的(de₩δ)一(yī)生(shēng)。