“草(cǎo)長(cháng)莺飛(fēi ≈♦×)二月(yuè)天，拂堤楊柳醉春煙(yān)。”窗(chuāng)外(wà¥♥"i)柳樹(shù)已經吐出新芽，草(cǎo)叢中的(de)迎春花↓✔δ(huā)也(yě)在向我們打著(zhe)招呼，出去(qù)過冬的™​∞♣(de)鳥兒(ér)又(yòu)伴著(zhe)春風(γ"fēng)如(rú)約飛(fēi)了(le)™β©回來(lái)，一(yī)切都(dōu)在向我們φβλ預告：春已來(lái)。是(shì)啊，自(zì)然界的(de)春天已經複 ♦∏γ蘇，可(kě)是(shì)我們心中的(de)春天還β∞(hái)需要(yào)再等一(yī)等，等一(yī)等β♣♣……等到(dào)疫情過去(qù)，等到(dào)可(kě)以摘去(qù)口罩β₹™∞，等到(dào)真正的(de)“春暖花(hu♠$£​ā)開(kāi)”。
      咦！快(kuài)看(kàn)！金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(↕♠'★shù)小(xiǎo)學五六年(nián)級的(de)孩子(zǐ)™↕σ們好(hǎo)像又(yòu)在廚房(fáng)忙活了(le)呢(n£ e)！他(tā)們這(zhè)次又(yòu)給我們帶來(lái)ε¶ε了(le)哪些(xiē)驚喜呢(ne)？原來♠×(lái)是(shì)這(zhè)周綜合實踐課學生(shēngβ )們一(yī)起與老(lǎo)師(shī)探討( ≠↓±tǎo)了(le)如(rú)何玩(wán)轉面粉。課下(xià)，同學們迫γ∏↓不(bù)及待的(de)已經支上(shàn¥γg)攤了(le)呢(ne)，發揮自(zì×≥δ)己的(de)想象力，做(zuò)出了(le)五顔六色、形狀各α∏異的(de)面點。不(bù)僅鍛煉了(leε≤< )孩子(zǐ)的(de)動手能(néng)力還(hái•±₩÷)激發出了(le)孩子(zǐ)們的(de)豐富想象力，更重<∏≈要(yào)的(de)是(shì)，替父母分(fēn)擔了(le<™®≠)家(jiā)務呢(ne)。藝小(xiǎo)的(de)孩子(zǐ)不(✘✘§bù)僅功課好(hǎo)，動手能(néng)力也(yě)是(shì)↔♠♣↑一(yī)級棒呢(ne)，我們一(yī)起看(kàn)↔¥∞≈看(kàn)他(tā)們的(de)成果吧(ba)✔φ♣‍！
    ♣​♠  看(kàn)到(dào)孩子(zǐ)們稚嫩的(de)小(xiǎo)♦¥<手在面粉中遊刃有(yǒu)餘，蒸出來(lái)的(de)饅頭或是(shì)花¥ (huā)卷或是(shì)包子(zǐ)，有(ε÷yǒu)的(de)造型出奇的(de)可(kě)愛(ài)、精♣ ☆§細，有(yǒu)的(de)造型看(kàn)π‌ 上(shàng)去(qù)稚嫩而又(yòu)笨拙，但(dàn)是$$↔β(shì)可(kě)以看(kàn)得(de)出來(lái)，他(tāγ≥‍¶)們都(dōu)很(hěn)用(yòng)心，傾入了(↑₩₽le)自(zì)己的(de)汗水(shuǐ)。↕↔其實不(bù)僅僅是(shì)作(zuò)εδ‍為(wèi)任教老(lǎo)師(shī)的(d™Ωe)我，甚至每日(rì)與他(tā)們朝夕相(xiàng)處的(de)家(ji¶δα ā)長(cháng)也(yě)都(dōu)被驚歎到(dào)了(↕≈₹≈le)，沒想到(dào)孩子(zǐ)們的 ↔∑δ(de)動手操作(zuò)能(néng)力這(zh↔​λ→è)麽棒！
      讓孩子(zǐ)日(rì)常參與到(dào)家(ji∞₹≥ā)務勞動中，不(bù)但(dàn)可(kě)以體(tǐ)會(huì✘≥₹)到(dào)勞動創造世界的(de)真實含義，而且可(kě)以促進良好(hǎoδ₽ε)個(gè)性，道(dào)德品質的(de)發展，無形中也(y≈‌¶ě)增加了(le)親子(zǐ)之間(jiā∞©αn)的(de)互動。現(xiàn)在疫情已被有(yǒu)效遏制(zhì)，“兒(ér)童散•γ©學歸來(lái)早，忙趁東(dōng)風(fēng)放(fà§☆ng)紙(zhǐ)鸢”，這(zhè)一(yī‌♣)天我們共同期待，也(yě)會(huì)即将到(dào)來(lái™₩φ↔)。

      撰寫：李閃閃