雲≥↑ε天收夏色，木(mù)葉動秋聲。人(rén)勤春來(l§<Ω¥ái)早，功到(dào)秋華實。随著(zhe)新學期的(de)來(lái ÷•)臨，也(yě)迎來(lái)了(le)語文(wén)統編π∑₩$版教材改革的(de)浪潮。為(wèi)全面理(lǐ)解、™δ∑深入領會(huì)語文(wén)課程标準的(de)≠​Ω基本理(lǐ)念，把握統編版教材編寫思路(lù)及結構體(t€¥±ǐ)系更好(hǎo)指導老(lǎo)師(shī)α☆Ω₹領會(huì)教材真谛，創新教學思路(lù)，提升教學品λ‌∑質。8月(yuè)27日(rì)，我校(xiào★∏)三校(xiào)區(qū)的(de)全體(tǐ)語文 ★'•(wén)老(lǎo)師(shī)齊聚本部校(xiào)區(ε↕qū)小(xiǎo)演播廳，開(kāi)展“部編版教材解讀(dú)及∏≈‌教學建議(yì)”主題教研活動。

      本次活動由教導處副主任趙玮霞δ 主持召開(kāi)。首先，各年(nián)級語文(wén)教研組長(chán↓∞g)就(jiù)教材結構、編寫思路(lù)、年(nián)段解析、教學建議(λ€÷♦yì)等方面做(zuò)了(le)詳細的∑↕(de)解讀(dú)。其中，低(dī)段以識字教學為(wè‍₽‍​i)主，結合統編版教材特點，準确把握識字目标，倡導在具體(tǐ)語境♠ §Ω中學習(xí)鞏固運用(yòng)同時(shí)激勵學生(shēng)在≠•生(shēng)活中主動識字。中段強調讀(dú)懂(dǒng)單元±↕導讀(dú)頁，落實語文(wén)要(yào)素，學習(xí)運¶↕用(yòng)閱讀(dú)策略，提升閱讀(dú)能(néng)力激發學生(sh₩•ēng)寫作(zuò)興趣，有(yǒu)效調動動筆(bǐ)能(↓×♣★néng)力。高(gāo)段應在強化(hφ÷φuà)整體(tǐ)性的(de)同時(shí)凸現(xiàn ¶₽)學生(shēng)的(de)階段性發展，給學生(shē•βng)多(duō)方面的(de)滋養，通(tōng)過複雜(zá)多(d‌✘uō)樣的(de)閱讀(dú)活動提升學生(shēng)的(de)綜合表"¶≤∏達能(néng)力。最後，學校(xiào)副校(xiàoΩ≥)長(cháng)楊麗(lì)麗(lì)就(j∏↕iù)本次教研活動提出了(le)兩點建議(yì)：一(yī)、讀(dú)懂>✔¥ (dǒng)課标、讀(dú)懂(dǒng)教材，立足•₽§δ教學深化(huà)變革；二、全面提升閱讀(dú)素★↕¥‍養，引導學生(shēng)建立閱讀(dú)體(tǐ)系，鼓←'φ✔勵家(jiā)校(xiào)共讀(dú)。>→楊校(xiào)長(cháng)強調，教材是(shì)承載知(z>&φβhī)識的(de)載體(tǐ)，其蘊含的(de↔♣)教育功能(néng)和(hé)課程理(lǐ)念需要(yào)老(lǎo)師∏★(shī)在深刻領會(huì)的(de)基礎上(shàng)，通(<ε$tōng)過科(kē)學的(de)處理(lǐ)和(hé)有(• yǒu)效的(de)組織，才能(néng)落實于平時(shí)的(de)課π'π堂教學中來(lái)。