漢字是(shì)中華民(mín)族獨有(yǒu)的(de)文(wén)字，是↕↔(shì)我們交流思想與感情的(de)主要(yào)工(gōng)¶✔β‍具，代表著(zhe)中華民(mín)族的(d™→ πe)文(wén)明(míng)。從(cóng)殷商甲骨文(wén'¶☆₽)，古人(rén)便已在龜殼上(shàng ‍© )刻上(shàng)了(le)象形文(wén)字，傳達情意，表明(míng)思σ☆想。到(dào)後來(lái)篆書(shū)的(de☆$®δ)古色古香、行(xíng)書(shū)的(de)飄逸流暢•≠γ、楷書(shū)的(de)大(dà)方端莊……它們各有(yǒu)各的(de)含義，各有(yǒu)各↕÷↔的(de)特色。可(kě)以說(shuō)，漢字就(ji≥Ωù)像一(yī)幅幅美(měi)麗(lì)的(de)圖畫(huà)，每個≈§✘×(gè)字都(dōu)有(yǒu)不(bù)同的(de)♣✘≠×風(fēng)韻。
        藝術(s↕✘αhù)小(xiǎo)學重視(shì)學生(shēng)對(duì)漢字的(↑♥×de)書(shū)寫和(hé)積累，堅持每天中午20分(fēn)鐘(zhōng)的(de)寫字時(shí)間(jiān∏∏↑)，旨在讓每個(gè)學生(shēng)都(dōu)能(né©‌"ng)做(zuò)到(dào)“端端正正寫字”；語文(wén±¶)教學中重視(shì)漢字教學環節，讓學生(sh<αēng)記牢常用(yòng)字，積累常用(yòn Ω g)詞彙，不(bù)寫、少(shǎo)些εεα(xiē)錯(cuò)别字、不(bù)規範字。在金 φ‌π(jīn)水(shuǐ)區(qū)中小(xiǎo)學漢Ωφ©字大(dà)賽中，藝術(shù)小(xiǎo)學的(de₹¶)參賽選手在賽場(chǎng)上(shàng)‌​沉著(zhe)應對(duì)，機(jī)智應答(dá)，初賽中脫穎而∑≥☆出，得(de)以進入決賽；決賽時(shí)，選手們調整心态，改變戰術(±♠•≥shù)，經過激烈角逐，最終以優異的(de)成績ε✔σ$喜獲三等獎，赢得(de)在場(chǎng)評委的(de)肯定和(hé)認δ→πα可(kě)。
      &nσ‌✔bsp; 漢字不(bù)老(lǎo)，自(zì)倉颉造字開(kāi♠>)始，漢字就(jiù)以其浩瀚廣博抒寫著(zhe)華夏曆史， α以其清逸靈秀展示著(zhe)炎黃(huáng)精神。相(©×xiàng)信在以後的(de)日(rì)子(zǐ)裡(€$←lǐ)，這(zhè)些(xiē)有(yǒu)著(±∞φzhe)鮮活生(shēng)命的(de)“你(nǐ)”、“我”、“他(tā)”，将會(huì)一↑♠λ(yī)如(rú)既往地(dì)以其無窮的(€♠∞de)魅力，若磁石般吸引藝術(shù)小(xiǎo)學的(de¶∏)莘莘學子(zǐ)，努力去(qù)挖掘它潛藏著δ↓™(zhe)的(de)深厚的(de)文(wén)化(huà)意蘊和(hé)獨∏$ 特的(de)文(wén)化(huà)魅力。