花(huā)開(kāi)有(y∞  ♠ǒu)時(shí)，銜接有(yǒu)度。2021年>±¥§(nián)3月(yuè)21日(rì)，教育部±π©♥印發了(le)《關于大(dà)力推進幼兒(ér)園與小(xiǎo)學科(✘"βkē)學銜接的(de)指導意見(jiàn)》≈€，明(míng)确提出要(yào)全面推進幼兒(ér)園和(h♠φ×↕é)小(xiǎo)學實施入學準備和(hé)入學适應教育，幫助兒(ér)童順β£♣利實現(xiàn)從(cóng)幼兒(ér)園到(dà©σo)小(xiǎo)學的(de)過渡。多(duō)‌™™年(nián)的(de)教育教學實踐中，藝術(shù)小(xi ≥ǎo)學越來(lái)越深刻地(dì)認識到(dào)：做(zuò)好εα'"(hǎo)幼小(xiǎo)銜接，既是(shì)建立高(gāα→↔®o)質量教育體(tǐ)系的(de)應有(yǒ★×$u)之義，也(yě)是(shì)兒(ér)童終身(shēn)×™←↕發展的(de)長(cháng)遠(yuǎn)影(yǐng)響Ω 要(yào)素。學校(xiào)與十多(duō)所幼兒(ér)園建立起常£δ态化(huà)交流學習(xí)模式，通(tōng)過教₩©β師(shī)互訪、聯合教研、沉浸式體(tǐ)驗、入學課程等多(duō)種形式​↓和(hé)方法，雙向奔赴，做(zuò)好(hǎo)幼小(xiǎo)銜接工(g↔≤ōng)作(zuò)。       五月(yuè)✘₩，火(huǒ)紅(hóng)的(de)石榴花(huā)開(kāi)'≤λ₩滿枝頭，黃(huáng)色的(de)花(hu​↑ā)蕊随風(fēng)搖曳，藝術(shù)小(x↓β€Ωiǎo)學也(yě)敞開(kāi)了(le)懷抱，迎α≠•接著(zhe)可(kě)愛(ài)的(de)孩子(zǐ)們的 "(de)到(dào)來(lái)，開(kāi)展了(le)主☆•題為(wèi)“歡迎你(nǐ)，小(xiǎδ¥₩o)朋(péng)友(yǒu)”的(de)幼小(xiǎo)↕φδ銜接開(kāi)放(fàng)日(rì)↔↓∞>活動。      &nbs¥↔®p;學校(xiào)為(wèi)孩子(zǐ)們₩ ™分(fēn)組安排指引教師(shī)，引導孩子(zǐ)們一(yī)× € 路(lù)在校(xiào)園裡(lǐ)進行(xíng)探秘。他(tā)們首‌÷先來(lái)到(dào)學校(xiào)大(dà)演播廳 δ，一(yī)起觀看(kàn)了(le)學校(xπα≥iào)宣傳片，零距離(lí)感受科(kē)學小(xiǎo)∏  ‍實驗的(de)神奇，對(duì)小(xiǎo)學的(de)學習(xí≤♥•)生(shēng)活充滿了(le)期待和(hé)憧憬。 £★✔孩子(zǐ)們進行(xíng)著(zhe)一(yī)場↔γπ(chǎng)沉浸式遊覽，從(cóng)和(hé)暢樓到(∑£dào)惠風(fēng)樓，從(cóng∏≈)教學樓到(dào)寝室，從(cóng)東(dōng)籬園到(d↕Ωαào)知(zhī)味廳......高(gāo)大→ (dà)的(de)教學樓、寬敞的(de)操場(chǎng)、窗(chuāng)↑¥ 明(míng)幾淨的(de)教室、豐富多(d∞>uō)彩的(de)社團活動、各類功能(néng)室、充滿生(shēng)機‌©‌<(jī)的(de)小(xiǎo)農(nóng)場(chǎng)、神奇的(±$↑✔de)無土(tǔ)栽培實驗室、充滿藝術(shù)氣&<€息的(de)美(měi)術(shù)展廳，無處不(bù)讓孩子(zǐ)們'≠™π贊歎不(bù)已！最後一(yī)站(zhàn)，∞'孩子(zǐ)們在知(zhī)味廳品嘗了(le ¶÷)學校(xiào)的(de)美(měi)味加餐，感受了(le)學校(xi​β ∞ào)的(de)溫暖！在帶隊老(lǎo)師"&σ(shī)細緻的(de)講解下(xià)，小(xiǎo)朋(péng)£α♦→友(yǒu)們更加地(dì)向往小(xiǎo)學校(‍±÷∑xiào)園生(shēng)活了(le)！     ☆δ  銜”而有(yǒu)道(dào)，“接”續未來(lái)。每一(y •¶¶ī)次幼小(xiǎo)銜接活動，都(dōu£‍)是(shì)一(yī)次交流，一(yī)次相(xiàng)遇；每一(yε&<≠ī)次雙向奔赴，都(dōu)是(shì)為(wèi) λ了(le)更好(hǎo)地(dì)幫助孩子(zǐ)們成長(cháng)。≠§接下(xià)來(lái)，學校(xiào)将秉持著<¥₽≤(zhe)“初之所予，藝美(měi)人(rén)生(shēng)”↑$的(de)辦學理(lǐ)念，充分(fēn)體(tǐ)現(xiàn)一ε↑←(yī)所公立小(xiǎo)學的(de)責任與擔當，繼續探索更加有(yǒ₩↑u)效地(dì)促進幼小(xiǎo)銜接順利過渡的(™≤₽de)舉措，與社會(huì)共享教育智慧，為(wèi)區(±♦qū)域教育發展貢獻力量！