為(wèi)切實貫徹“雙減”政策，強化(huà)教學日(rì)常監管，♦♣→規範學生(shēng)作(zuò)業(yèδ>₽↓)書(shū)寫習(xí)慣，同時(shí)為(wèi)學λ≠生(shēng)搭建一(yī)個(gè)展示÷&學習(xí)成果的(de)平台，樹(shù)立學習(xí)标α™杆，明(míng)确未來(lái)努力目标，藝術(shù)小(xi×φǎo)學于1月(yuè)8日(rì)精心組織了(㥕™le)教師(shī)教案、筆(bǐ)記和(h☆Ω♣'é)學生(shēng)作(zuò)業(yè ↔)展評活動。

       ‍ε;活動現(xiàn)場(chǎng)，教師(shī)的↔‌(de)教案和(hé)學生(shēng)'€的(de)作(zuò)業(yè)按科(kē)目和(h¶ ÷✘é)年(nián)級分(fēn)類展示，吸引了(le÷£)領導和(hé)老(lǎo)師(shī)們∑‍§₩駐足觀看(kàn)：在老(lǎo)師(shī)教案、筆(bǐ)記展示區(qū<>δ)，老(lǎo)師(shī)們通(tōng)過詳實的(•"de)文(wén)字、豐富的(de)圖表和(hé)生(shēng)₽↕✘動的(de)實例，展示了(le)各自(zì)π∏∞•在教學設計(jì)方面的(de)獨到(dào)見(jiàn)解和(hé)創新∞€¥€實踐，每一(yī)份教案都(dōu)體(tǐ)現(xiàn)了(le)教師•φ♣"(shī)們的(de)匠(jiàng)心獨運和₹≤(hé)教育教學智慧。

     ♣↓♥  學生(shēng)作(zuò)業(yè)展示區(qū)所呈現(xiàn✘£∏)的(de)，不(bù)僅僅是(shì)簡單的(™♥de)作(zuò)業(yè)和(hé)作(zuò)品，更是(shì)≠"☆↕學生(shēng)們在學習(xí)過程中的(de)思考軌迹和(hé≈×♦)成長(cháng)步伐的(de)生(shēng÷ ₽≈)動記錄。一(yī)份份字迹工(gōng)整、布局合理(lǐ)的δ<←≤(de)作(zuò)業(yè)，體(tǐ)現(xiàn)了(le)學生(shπ♣×♣ēng)們對(duì)知(zhī)識的(de)認真>β♥追求和(hé)對(duì)學習(xí)的(de)嚴謹λ$态度；一(yī)幅幅畫(huà)面精美(měi)、色彩豐富的(¥§×de)作(zuò)品，展示了(le)學生(sh♠<✘↓ēng)們在藝術(shù)領域的(de)才華和(hé)創造力……

      ¥£♣ 展評活動期間(jiān)，教師(shī)們還(hái)進£™γ行(xíng)了(le)深入的(de)交流和(h ♦♠é)研討(tǎo)。他(tā)們圍繞教案設計(jì)的(d§<↑ e)科(kē)學性、系統性、創新性以及學₽✘生(shēng)作(zuò)業(yè)的(d♠δe)規範性、創造性、實踐性等方面進行(xíng)了(le)熱(rè)烈λ♦討(tǎo)論。

       見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不(bù)賢則內(nèi)自(< εzì)省也(yě)。此次展評活動的(de)成功舉÷γ®↔辦，不(bù)僅為(wèi)學校(xiào)教師>×(shī)提供了(le)一(yī)個(gè)相(x↑$✘∑iàng)互學習(xí)、共同提高(gā'♦™←o)的(de)平台，也(yě)激發了(le)學生(shēng)們↔×≠的(de)學習(xí)熱(rè)情和(h ™é)創新精神，進一(yī)步增強了(le)師(shī)生(shēng​₩ ∑)之間(jiān)的(de)互動與溝通(tōng)，營造了(l ★e)更加和(hé)諧的(de)教學氛圍。