為(wèi)更好(hǎo)的(de)響應“停課不(bù)停學”∞→φ±的(de)教學安排，金(jīn)水(shuǐ)區(qū)藝術(s♣" £hù)小(xiǎo)學音(yīn)樂(yuè)組全體(t÷←δǐ)老(lǎo)師(shī)從(cóng)各方面做(zuò)足了(λ →✘le)準備。距離(lí)停課不(bù)停學網上(shàng)直播上★↕(shàng)課已經開(kāi)展了(le)一(yī)月​↓Ωλ(yuè)有(yǒu)餘，根據區(qū)教研室的(de)安排，本周音(yīn)'£₽樂(yuè)組開(kāi)展了(le)音(yīn)樂(yuè↓Ω®<)學科(kē)教學過程性評價，采用(yòng)網上(shàng)Ω♣∑©提交作(zuò)業(yè)與視(shì)頻(pín)的(de)∏∑ ♣方式檢測學生(shēng)音(yīn)樂£♠γ (yuè)學習(xí)和(hé)知(zh₩¥∑≠ī)識掌握情況。
    &nb€¶sp; 低(dī)年(nián)級：低(dī)年(n≈Ω"ián)級的(de)開(kāi)設課程是(shì)γ✔我校(xiào)的(de)特色課程——形體(tǐ)課，形體(tǐ)課主要(♦​ γyào)鍛煉孩子(zǐ)的(de)肢體(tǐ)協調能(né≈"ng)力及音(yīn)樂(yuè)感受力。上(shàng)網課×φ，孩子(zǐ)們整天坐(zuò)在電(diàn)腦(nǎ‍₩£o)面前，形體(tǐ)課的(de)設置可(kě)以讓孩子(zǐ)們活動起來✔ (lái)。針對(duì)大(dà)部分(fēn)家(jiā±✔׶)長(cháng)也(yě)是(shì)長(cháng)期在家(jiā)✔&的(de)情況，還(hái)設置了(le)一(yī)♥₽些(xiē)親自(zì)活動環節，增進了(δ∏$le)親子(zǐ)關系，加強了(le)家(jiā)長(cháng)對∑π(duì)孩子(zǐ)姿态的(de)監督管理(lǐ)，促進家(ji' λā)校(xiào)互動，家(jiā)長(cháng)孩子(zǐ)都(dōuφ↕&≈)很(hěn)喜歡。
中年(nián)級：本次過程性評價的(de)內(nèi)容是(Ω<☆↔shì)節奏的(de)創編，學生(shē'™α×ng)的(de)創作(zuò)非常新穎，有(yǒ>→u)的(de)學生(shēng)還(hái)讀(dú™♣☆✔)出、敲擊出所寫的(de)節奏，孩子(zǐ)們感到(dào)有(yǒ£☆>u)成就(jiù)感。從(cóng)作(zuò•↑)業(yè)反饋來(lái)看(kàn)，學♠≠∑生(shēng)的(de)學習(xí)興趣和(hé)積極性還(hái)是(₩"​shì)很(hěn)高(gāo)的(de)。雖然不(bù)能(néng)面∑π↑&對(duì)面的(de)進行(xíng)音(yīn)樂(yuè'≥σ✔)課教學，但(dàn)是(shì)大(dà)部分(fēn)學β>≠生(shēng)都(dōu)會(huì)動腦(nǎo)去(qù)觀↑φ≥✘察并借助家(jiā)裡(lǐ)很(hěn)多(duō)發出♥​α聲音(yīn)的(de)物(wù)體(tǐ)來(lái)完δ÷'α成本次的(de)作(zuò)業(yè)。
   &nbs∑γp;  高(gāo)年(nián)級段的(de)學生(shēng)©↓，都(dōu)對(duì)節奏和(hé)旋律有(yǒu)了(le)概念，♠₩為(wèi)了(le)考察學生(shēng)對(duì)音(yīn)樂₽✘₽(yuè)結構的(de)掌握情況，所以此次評價內(nèi€φ')容為(wèi)創編aba三段體(tǐ)式的(dδ✔₹e)節奏和(hé)旋律，大(dà)部分(fēn)學生(£πφ≠shēng)都(dōu)有(yǒu)一(yī)些(xiē)器(★☆' qì)樂(yuè)或聲樂(yuè)的(de)基礎，先天條件( ↔‌jiàn)也(yě)比較好(hǎo)，在☆♠$✔作(zuò)業(yè)中和(hé)平時(‍γ‌shí)網課的(de)回課裡(lǐ)，可(k'¶ě)以看(kàn)出對(duì)段式和(hé)節奏方面都(dōγ✘×÷u)表現(xiàn)的(de)較為(wèi) ↔≈♣準确。孩子(zǐ)們對(duì)老(lǎo)師(sh✘★ī)布置的(de)任務都(dōu)可(kě)以認真地(dì)對♣→✘(duì)待，努力的(de)完成。在評價作(zuò)業(yè)中，學生(sh"✘$ēng)們展現(xiàn)出了(le)對(dγ‌δuì)自(zì)己創編的(de)旋律有(yǒu)非常強烈的(d★→←↕e)表現(xiàn)欲望，他(tā)們通(tōng)過φ☆演唱(chàng)、口琴吹奏、器(qì)樂(yuè)演奏的(de)方式表現(‍π☆αxiàn)出來(lái)，形式多(duō)樣，體(tǐ)φ↕α現(xiàn)了(le)不(bù)同音(yīn)色對(​→≠duì)旋律的(de)表達，甚至有(yǒu)的(de)同學還(hᧀ∑•i)創作(zuò)了(le)歌(gē)曲，可(kě)見(jiàn)對(duì☆®±←)音(yīn)樂(yuè)的(de)喜愛(ài)和 •(hé)自(zì)身(shēn)的(de)音♣ • (yīn)樂(yuè)素養之高(gāo)。
       通(tōng)過這(zhè)次的(de)過程性←> ₩教學評價，運用(yòng)網絡直播學習(xí)，老(lǎo)師(™&£©shī)們了(le)解了(le)學生(shēng)掌握所學知δσ¥(zhī)識及是(shì)否應用(yòng)到(dào)實際情況中。停課不‍σ©↑(bù)停學，隔空(kōng)不(bù)隔愛(ài)，相( δ$xiàng)信經過我們的(de)努力，創新教育思路(lù±&)，提高(gāo)教學手段，改善教學方式，能(néng)夠為₹‍$(wèi)孩子(zǐ)們創造更好(hǎo)的(de)明(míng)天。

      撰寫：λ→• 王燕