為(wèi)有(yǒu)效提高(gāo)業(yè)務水(shuǐ≤₹)平，搭建教師(shī)之間(jiān)相(xiàng)互學習(xí)★α↓¥的(de)平台，10月(yuè)24日(rì)下(xià)午，我校(xiào)全體(tǐ)語文(wén)老(l©∏εǎo)師(shī)進行(xíng)了(le)本學期的(de)第三次集體₩✔φ≤(tǐ)教研活動，本次教研的(de)主題為(wèi)“關乎作(zuò)文(wén)評價，我們一(yī)直在路(lù☆γ€☆)上(shàng)”。

本次教研活動由四年(nián)級語文(wén)組為(w♠£èi)大(dà)家(jiā)呈現(xiàn)。首先由王穎楠老(lǎo)師(shī)為(wèi)大(dà)家 ​₽(jiā)進行(xíng)了(le)作(zuò)文(wén)評價σ"的(de)業(yè)務學習(xí)分(fēn)享，随後 ₩↕Ω由時(shí)麗(lì)娜老(lǎo)師(shī$★)揭開(kāi)了(le)本次教研的(de)≤↕★序幕。

四年(nián)級語文(wén)組的(de)老♥ ∏(lǎo)師(shī)們充分(fēn)利用(yòng)各方面資源，結合自§←$(zì)己班級的(de)實際，針對(duì)學生(shēng)作(zuò)׶文(wén)評價的(de)現(xiàn)狀，®✔£打破常規，進行(xíng)了(le)大(dà)膽的(de$£​¶)嘗試。為(wèi)讓學生(shēng)更×®Ω多(duō)地(dì)參與進作(zuò)文(wén)評價之中，提升學生(s​ ®→hēng)的(de)自(zì)檢意識，在評價時(shí)先₽"λ由同學互評，而後再進行(xíng)師(shī)評。四年★↔(nián)級語文(wén)組的(de)老(lγ‌↓$ǎo)師(shī)們根據互評情況以及評價過程中所出現(xiΩ©β>àn)的(de)問(wèn)題不(bù)斷摸索，并找到(dà&<o)了(le)相(xiàng)應的(de)解決辦法。

學生(shēng)互評中出現(xiàn)了(le)各♥→★♣種各樣的(de)問(wèn)題，為(wèi)使學生₩Ω<(shēng)更好(hǎo)的(de)進行(xíng)互評，靳鳳仙♦​ 老(lǎo)師(shī)為(wèi)與會(huì)老(l↕₹∞ǎo)師(shī)帶來(lái)了(le)一(yī)✔™₽堂精彩的(de)《作(zuò)文(wén)∑♥‍評價》。整堂課，靳老(lǎo)師(shī)緊緊扣住“評價”二字，巧妙地(dì)将作(zuò)文(wén> σ×)評價的(de)方法滲透在教學之中，課堂氛圍活躍，使學生(shēng)們÷±學會(huì)了(le)評價。

觀看(kàn)後，老(lǎo)師(shī)們積極討(÷πtǎo)論，針對(duì)這(zhè)樣的€↓ ♣(de)評價方式發表了(le)自(zì)己的(d≈≈e)看(kàn)法，随後四年(nián)級語文(wén)組組長(cháng☆₽∑←)馬芳老(lǎo)師(shī)也(yě)對(duì)本次教研活動☆§$進行(xíng)了(le)總結，同時(shí)也(yěΩ☆)為(wèi)老(lǎo)師(shī)們提出的(de)疑問(wèn) ±逐一(yī)作(zuò)出解答(dá)。

此次教研活動形式新穎，體(tǐ)現(xià♠ε✘≤n)了(le)我校(xiào)良好(hǎoφ©✔)的(de)教學風(fēng)貌，同時(shí)也(yě)提升了(le)γ♣∑教師(shī)的(de)業(yè)務水(shuǐ)平，增強了(le)教師(✘σ₩φshī)之間(jiān)的(de)交流，使老(≈βlǎo)師(shī)們更加認識到(dào)，應該多(duō)γ×✘思考、多(duō)嘗試，才能(néng)₽₽✘♣不(bù)斷提高(gāo)自(zì)己的(d>≥​e)教育教學水(shuǐ)平。